Садржај

• На корак
• 1. део од 2: Учење дефиниције рашчлањивања реченица
• 2. део од 2: Учење концепата рационалне анализе
• Савети
• Упозорења
• Неопходности

Разумно рашчлањивање један је од оних незгодних делова холандске граматике са којим се многи људи суочавају у раној младости у школској каријери. Међутим, за дубље разумевање језика, веома је важно то моћи учинити са лакоћом. Да бисте то урадили, прво морате разумети шта у ствари подразумева рашчлањивање образложења и који су појмови важни за рационално рашчлањивање. Испод можете прочитати за сваки концепт један или више примера реченица у којима можете применити ово знање. Ако желите да научите како да рационализујете реченице, читајте даље.

На корак

1. део од 2: Учење дефиниције рашчлањивања реченица

1. Разумевање дефиниције образложеног рашчлањивања. Разумно рашчлањивање је подела реченица на фразе. Овај облик рашчлањивања назива се и „рашчлањивање реченице“, јер фокусира пажњу на функцију фраза, или група речи које чине кратку реченицу унутар дуже реченице и имају значење.
2. Разумевање фраза. Реченице можете поделити на фразе. То су речи или фразе које припадају заједно и имају одређену функцију у реченици, а самим тим доприносе значењу те реченице. Ово називамо образложеним рашчлањивањем, да га не бисмо замијенили с језичким рашчлањивањем или именовањем врста ријечи у реченици.
   • Да бисте сазнали више о језичком рашчлањивању, пронађите више информација о овој теми на викиХов.
3. Научите да рационално анализирате. За математичко рашчлањивање, поделе реченице на више фраза, мораћете да користите неколико граматичких појмова. За ово су централни облик особе и изрека, субјект, непосредни објекат и посредни објекат.
   • Ово знање није важно само за холандски језик, већ свакако и за учење других језика.

2. део од 2: Учење концепата рационалне анализе

1. Научите различите појмове образложене анализе. У математичком рашчлањивању морамо се суочити са великим бројем граматичких појмова, који морају бити што боље меморисани како би могли брзо радити са њима. То се односи на следеће логичке појмове.
2. Пронађите образац особе. Ова фраза је увек глагол. Испробан и истинит начин проналаска је променом времена у коме стоји реченица. Глагол, а са њим и облик особе, тада ће се променити са њим. Други начин је да реченица буде упитна. Тада ће образац лица бити постављен на почетак реченице. Облик особе често је део изреке.
   • Пример: „Пете може подићи велико стабло дрвета“. Прошло време је „Пиет је могао подићи велико стабло дрвета“. Ако реченицу ставимо под упитник, она постаје „Може ли Пете подићи велико стабло дрвета?“ Дакле, предмет је „може“.
3. Пронађите вербалну изреку. Ова фраза указује на то шта се све догађа у реченици. Ово је исто као и облик лица, ако у реченици нема других глаголских облика. Ако у реченици има више глаголских облика, они такође припадају глаголској изреци.
   • Пример: „Пете може подићи велико стабло дрвета“. Облик особе је „може“, а вербална изрека „може да подигне“.
4. Пронађите номиналну изреку. Име све говори: у именској фрази постоји именица (именица, придев или лична заменица). Шкакљив део овог концепта је оно што је тачно номинални део изреке. Глаголски део је довољно једноставан, он је само главни глагол и мора бити повезујући глагол (бити, постати, остати, појавити се, појавити се, појавити се, позвати, закуцати, појавити се). Номинални део изреке затим описује својство субјекта реченице. Номинални део је тада, заједно са копулом, номинална изрека.
   • Пример: „Човек је врло чудан“. Реч „је“ служи као копула („бити“) и стога је вербални део, речи „врло чудно“ је номинална фраза. Заједно чине номиналну изреку: „веома је чудно“.
5. Пронађите тему. Предмет је фраза која указује на то ко или шта нешто ради или у којој ситуацији то или оно јесте. Тему можемо пронаћи користећи вербалну изреку (постављањем питања) или променом облика једнине или множине облика особе.
   • Пример 1: „Тог јутра је човек ходао дуж Сене“. Ко је трчао? Човек. Дакле, „човек“ је овде тема.
   • Пример 2: „Тог јутра је човек ходао дуж Сене“. Мењамо "ран" у "рун"? Тада реченица постаје: Тог јутра људи шетају дуж Сене. Овде се „човек“ такође мора ставити у множину да би реченица била исправна, па је тако „човек“ предмет реченице.
6. Пронађите директни објекат. Директни објекат је фраза која означава ко или шта подлеже радњи у реченици. То можете пронаћи постављањем питања, баш као и са темом. Само овај пут не питате ко / шта само са усменом изреком која стоји иза тога, већ и са субјектом као питањем.
   • Пример: „Сваки дан пас угризе поштара“. Вербална изрека овде је „угриз“, а тема „пас“. Па сад питате: шта / ко гризе пса? Поштар. Стога је циљ ове реченице „поштар“.
7. Пронађите индиректни објекат. Објекат који сарађује указује на то ко је или шта учествује у некој радњи. Да бисмо препознали индиректни објекат, постављамо још једно питање, овог пута са „укључено“ или „пре“. Ово је брзи тест, који не функционише увек. Да бисте били сигурни, обликујте питање на следећи начин: коме (или за) ко (или шта) + изрека + субјект + непосредни објекат.
   • Пример: Пиетер је дао лопту саиграчу. Индиректни предмет можете пронаћи постављањем питања: Коме (рекавши) Пиетер (субјект) је дао лопту (директни предмет)? "Његов партнер" Дакле, "његов партнер" је овде посредни предмет.
8. Вежбајте док не будете могли. Са претходним концептима и примерима, поседујете сво знање и алате како бисте постали све бољи у рашчлањивању реченица. Ово је вештина коју требате да вежбате, тако да само пролазак кроз овај чланак неће бити довољан - мораћете да започнете са проблемима или да одаберете своје реченице да бисте рационално рашчланили. Тада ће сигурно успети!

Савети

• Запамтите, приликом резоновања именујете фразе и функцију речи у тим деловима реченице. Лингвистички рашчламба говори нешто о самим речима, чак и без стављања у реченицу.

Упозорења

• Лако се збунити. Пажљиво прочитајте термине и редовно вежбајте како бисте избегли грешке (као што је мишљење да је глагол појам повезан са аритметиком, а не језичким рашчлањивањем).

Неопходности

• Хемијска оловка
• Папир