Садржај

• Кораци
• Савет

Примењена анализа понашања (АБА) контроверзна је тема у аутистичним заједницама. Неко је рекао да су они или њихова деца злостављани. Неко мисли да је овај метод врло ефикасан. Наравно да увек желите најбоље за своју вољену особу, али како разликовати приче са обећавајућим резултатима и приче које воде до трагедије? Добро обратите пажњу и можете уочити знакове. Овај чланак је написан за чланове породице аутистичне деце, али такође могу да се пријаве аутистични тинејџери и одрасли.

Напомена: Овај чланак покрива теме као што су послушност и терапија злостављања, што може бити фрустрирајуће, посебно за људе са посттрауматским стресним поремећајем (ПТСП - посттрауматски стресни поремећај) због тога Ова метода узрокује. Ако вам је непријатно због оваквих тема или кад вам је непријатно због садржаја чланка, препоручујемо вам да престанете да читате.

Кораци

Метод 1 од 3: Прегледајте своје циљеве АБА терапије

Циљеви ове терапије су усредсређени на помагање вољеној особи да научи вештине и живи срећан и удобан живот. Гашење симптома није циљ.

1. 

   Запитајте се да ли се циљеви овде врте око прилагођавања и асимилације. Уједињене нације су изјавиле да деца са сметњама у развоју имају право да сачувају сопствене карактеристике, односно дете може бити оно што јесте, чак и када дете показује аутизам. Добар терапеут омогућиће детету да изгледа другачије, а терапија се не фокусира на уклањање карактеристика као што су:
   • Већина самостимулативног понашања (Можда ћете чути фразе попут „држи руку мирно“ и „стави руку на сто“ да би указао на сузбијање самостимулације.)
   • Идите на прстима
   • Избегавати контакт са очима
   • Не желим да имам много пријатеља
   • Остале хендикепе (хендикепи изведени добровољно, а не други)

2. 

   
   
   Размислите да ли терапеут манипулише емоцијама аутистичног детета. Неки терапеути обучавају аутистичне људе да показују изразе лица или говор тела како би били срећни, без обзира на њихова истинска осећања.
   • Не приморавајте никога да се смеши или изгледа срећно ако није срећан.
   • Немојте присиљавати или тренирати аутистичну особу да се загрли или пољуби, чак и ако то може наштетити емоцијама. Право на постављање граница важно је за спречавање аутистичне деце од сексуалног и емоционалног злостављања.

3. 

   
   
   Посматрајте да ли се терапеут бори или прилагођава уму аутистичне особе. Лош терапеут може узалудно покушавати да аутистично дете више не изгледа аутистично; Добри терапеути наћи ће начине да раде са аутистичним дететом како би могли да постану срећни и способни одрасли аутисти. Терапеут би се требао усредсредити на стварање срећног аутистичног детета или одрасле особе, а не одрасле особе која није аутистична. Добри циљеви терапије могу укључивати:
   • Нађите пријатна и безазлена само-стимулишућа понашања уместо да потискујете све само-стимулусе
   • Пронађите адаптације и ублажите сензорне проблеме
   • Научите социјалне вештине у пријатељском окружењу; То укључује асертивност као и стварање пријатеља
   • Разговарајте и испуните личне циљеве аутистичног детета

4. 

   Процените да ли се комуникација учи као основна вештина или као перформанс који ће удовољити одраслима. Комуникацији треба дати већи нагласак него речима (укључујући бихевиоралну и комплементарну и алтернативну комуникацију). Почетни речник треба да се усредсреди на основне потребе уместо на осећања родитеља.
   • Речи попут „да“, „не“, „заустави“, „глад“ и „бол“ неопходније су од „волим те“ или „мама“.
   • Понашање треба поштовати, чак и за оне који уче да комуницирају путем комплементарне и алтернативне комуникације или вербалне комуникације.
   реклама

Метод 2 од 3: Посматрајте терапијске сесије

Брижни терапеут добро ће се понашати према вашем аутистичном детету, без обзира на све. Нико није превише аутистичан или има „пренизак капацитет“ да не би заслужио да се према њему поступа љубазно и с поштовањем.

1. 

   Размислите да ли ће терапеут рехабилитовати аутистично дете. Добар терапеут увек мисли да аутистично дете има способност да слуша (чак и када дете не реагује) и да се дете труди.
   • Деца са аутизмом која не могу да говоре или говоре мало вероватније ће размишљати него комуницирати. Код аутистичне деце тело се увек не покорава вољи, па дете можда неће моћи тачно да истакне на шта жели да укаже.
   • Терапеути ће обратити пажњу на то зашто се дете тако понаша и никада неће претпоставити да је неко понашање бесмислено или ће занемарити понашања која аутистична особа покушава да искористи за комуникација.
   • Четворогодишњи школски домаћи задатак неће бити погодан за шеснаестогодишњака.

2. 

   Процените да ли је терапија заједнички напор или се терапеут бави аутистичним дететом. Консензус је неопходан. Добар терапеут ће покушати да сарађује са аутистичним дететом и са поштовањем се обрачунава са њим на његовом нивоу. Ток терапије није битка и аутистично дете не мора да подноси терапију.
   • Размислите да ли се ток терапије може описати као сарадња или подношење.
   • Деца са аутизмом треба да имају право да говоре о својим забринутостима, мишљењима и циљевима. Деци су потребне повратне информације о процесу лечења.
   • Терапеут треба да буде с поштовањем када дете каже „не“. Ако се аутистичном детету одврати оно што каже „не“, помислиће да реч „не“ нема смисла и да не треба да слуша реч.
   • Ако је могуће, пронађите занимљиве терапије за своје аутистично дете. Много добрих терапија биће попут методичног времена играња.

3. 

   Пажљиво размотрите како се рукује границама. Деца са аутизмом имају право да кажу „не“ и да их терапеут слуша. Терапеут не би смео притискати, притискати, принуђивати или претити детету да ће изгубити предмет или добити када се аутистично дете осећа нелагодно.
   • Аутистичну децу морају поштовати када кажу „не“ или изражавају нелагоду (вербално или невербално).
   • Феномен насиља и сексуалног злостављања чини висок удео код аутистичне деце (и аутистичних одраслих). Затражите да асертивност вашег детета буде укључена у терапијски програм.

4. 

   Проверити помоћу арматуре. Ова метода може бити ефикасна, али може бити и насилна или злостављана. Лош терапеут може тражити од вас да не дајете вољеној особи своје омиљене ствари код куће како би их могао слушати током терапије. Имајте на уму да ли терапеут користи или ограничава:
   • Храна
   • Приступ детета омиљеним стварима, као што је медо
   • Негативно појачање, познато и као телесно кажњавање (нпр. Шамарање, прскање сирћета у уста, присилно удисање амонијака, електрични удар)
   • Способност дисања
   • Превише ојачања; живот аутистичне особе је низ предмета и размена; у супротном, губе своју унутрашњу мотивацију

5. 

   Размислите да ли ваше аутистично дете може да се одмори да би се смирило или се само-стимулишући понашало. Лоша пракса наставља да форсира аутистично дете дуго након што детету треба пауза, чак и користећи ово као технику прекида да би дете натерало дете да се потчини. Добра пракса омогућиће вашем детету да се одмара по потреби.
   • 40 сати недељно терапијског времена једнако је послу са пуним радним временом. Ово исцрпљује децу, посебно малу децу.
   • Добар терапеут ће подстаћи аутистично дете да саопшти своју потребу за одсуством и дозволити детету да се одмори кад год детету то треба или ако терапеут мисли да је то потребно.

6. 

   Процените да ли се ваше дете осећа сигурно уз терапију. Добра терапија помаже аутистичним особама да се осећају пријатно и сигурно. Лечење неће бити добро ако се вриште, плаче или се две стране међусобно такмиче.
   • Неизбежно ће бити лоших дана и беба ће током сесије можда плакати. Ако се то догоди, размислите коју је улогу терапеут имао у узроку невоље и како је реаговао.

7. 

   Размислите да ли је терапеуту стало до емоција аутистичног детета. Терапије попут АБА усредсређене су на образац премиса - понашање - исход. Иако је очигледно корисно, може бити и опасно ако се занемарују унутрашња искуства (попут емоција и стреса). Добар терапеут ће саосећати са аутистичним дететом и покушати да сагледа свет из његове перспективе.
   • Добар терапеут ће пазити да не притиска превише и ако је потребно, одморите бебу.
   • Лош терапеут неће престати, чак и ако болује од аутистичног детета, или га можда чак и јаче гура.

8. 

   Обратите пажњу на то како терапеут реагује ако дете плаче или је узнемирено. Добар терапеут ће одмах „ући у воду“ и изразити забринутост (или забринутост) због ситуације. Лош терапеут може да изврши већи притисак, задржи дете или покуша да га „сломи“, претварајући сесију у сукоб између њих двоје.
   • Добар терапеут ће бити искрен у вези са оним што се догодило и предузеће кораке да спречи да се ситуација понови. Стало им је до дететовог емоционалног бола.
   • Неки сиромашни професионалци тумаче ове ситуације као „бес“ и инсистирају на томе да се са таквим понашањем треба теже носити.
   • Лечење прекомерним сузама и фрустрацијама током недеља, месеци или година може дете благе нарави претворити у агресивно стање.

9. 

   Пазите на физичку интервенцију. Неки терапеути ће употребити силу да натерају аутистично дете да се покори ако дете не ради оно што жели. Посматрајте акције:
   • Казна
   • Хватање и повлачење аутистичног детета против његове воље (укључујући држање за руку)
   • Обуздавање детета силом (лупање рукама о сто, одмарање детета на поду уместо смиривања)
   • Закључавање деце (соба за „смиривање“, везана седишта за задржавање беба)

10. 

    Будите опрезни ако ваше дете показује знаке слабости или страха. Нежељени третман може створити велики притисак на аутистично дете, исцрпити га или имати симптоме злостављања. Деца се могу понашати „попут неког другог“ током терапије или са онима који су укључени у терапију, чак и увек. Вребати ...
    • Кризе су се повећавале
    • Повећана анксиозност; поверење код одраслих је опало
    • Губитак вештина
    • Екстремно понашање: захтевно, агресивно, изузетно покорно, повучено, равнодушно
    • Постоје самоубилачке мисли
    • Огорчено расположење се повећавало пре, током или после терапије
    • Насиље, ако се ово никада раније није догодило
    • Остале промене у расположењу, вештинама или понашању
    • Узрок горе наведеног стања можда није резултат терапије. Међутим, ако терапеут одбаци сумње и / или дете изгледа посебно забринуто због сесије или терапеута, онда је то црвена узбуна.

11. 

    Погледајте да ли је у реду за вас ако се тако поступа са особом без аутизма. Нико нема „пренизак капацитет“ до те мере да се према њему не поступа добро. То можете видети ако замислите да се према неаутистичном детету тако поступа. Молим вас да застанете на минуту да бисте визуализирали ову сцену. Да ли ти је непријатно?
    • Да ли се осећате стидљиво или ћете се умешати када видите да се са вашом вољеном особом или пријатељима који нису аутистични тако поступа?
    • Замислите да сте у тим годинама попут тог аутистичног детета. Да ли бисте се осећали омаловажено ако бисте морали пролазити кроз такве ствари?
    • Ако видите да се родитељи неаутистичног детета тако понашају према детету, да ли ћете позвати центар за заштиту деце?
    реклама

3. метод од 3: Испитивање вашег односа са терапеутом

Ово се односи ако контактирате терапеута.

1. 

   Чувајте се лажних обећања. Лош терапеут може бити неискрен према вама, тражити од вас или обећавати ствари које не ради. Можда их неће занимати, кривити вас или кривити ваше аутистично дете ако ствари не буду ишле како кажу. Имајте на уму следеће тачке:
   • Аутизам ће трајати цео живот. Нико се не може „излечити“ од аутизма.
   • Аутисти имају врло различите облике. Уобичајени третман за све случајеве можда неће бити довољан за јединствене потребе детета.
   • Постоје и други врло добри третмани. Ако терапеут изјави да је њихова метода „хемотерапија аутизма“ или кажу да су све остале терапије лажне, терапеут није искрен.
   • АБА метода је способнија да децу научи неким задацима него друге методе. Такође помаже подучавати вештине попут облачења или тапкања некога по рамену да бисте привукли пажњу. Будући да се одређује прикупљањем података, неефикасан је у подучавању говора или вештинама одвајања мозга и тела (као што је указивање на тачну карту).
   • Аутисти имају истинска осећања. Ако аутистично дете показује знаке страха или бола, вероватно то заправо и доживљава.
   • Аутизам и срећа се међусобно не искључују. Деца која имају аутистичну болест и даље могу живети срећно.

2. 

   Обратите пажњу на то како терапеут говори о аутизму и аутизму. Чак и ако ваше дете не може да говори и чини се да не реагује, још увек може да разуме говор и став терапеута. Негативан став може оштетити самопоштовање аутистичног детета, а такође може указивати на то да терапеут лоше поступа са дететом.
   • Назовите драму аутизма, страшни терет, чудовишта уништавају ваш живот итд.
   • Назовите своје аутистично дете „триком“ или га кривите за било какве проблеме који се појаве.
   • Подстичите вас да оштро казните своје дете

3. 

   Размислите да ли вам терапеут дозвољава праћење терапијских сесија. Ако терапеут повреди ваше аутистично дете (ментално или физички), можда то покушава да сакрије од вас.
   • Терапеут може рећи да ће вам присуство ометати или да ћете ометати терапију. Овај знак је заправо црвена застава.
   • Ако вам није дозвољено да гледате терапијске сесије и слушате само извештај терапеута, имајте на уму да постоји могућност да они искривљују чињенице или да погрешно протумачене интерпретације објашњавају лоше догађаје.

4. 

   
   
   Питајте да ли ће терапеут слушати када сте забринути. Као родитељ, неговатељ или рођак аутистичног детета, важни су и ваши инстинкти. Често можете рећи терапеуту када нешто пође са аутистичним дететом. Добар терапеут ће слушати и обраћати пажњу на ваше бриге, док ће се лош терапеут понашати дефанзивно, одбацити или доминирати над вама.
   • Лош терапеут вам може рећи да не верујете у свој суд. Ово је врло алармантан сигнал. Можда су стручњаци, али то не значи да ваше мисли немају вредност.
   • Ако између вас двоје постоји дуготрајно неслагање, лош терапеут може друге да привуче против вас.

5. 

   
   
   Верујте у интуицију. Ако се осећате „избезумљено“ да нешто није у реду, тај осећај заиста вреди размислити. Ако ствари не изгледају добро, не бојте се одустати. Постоје и многи други терапеути који користе АБА методу и друге терапије. На прво место треба ставити дететову срећу. реклама

Савет

• Чак и ако једна терапија делује код неких људи, то не значи да делује на све. Нисте лош родитељ / неговатељ ако своје аутистично дете извадите из АБА терапије. Ваше бриге и избори су валидни.
• Неки аутисти пуно плачу, посебно они који не умеју правилно да комуницирају или имају проблеме попут анксиозности или депресије. Стога плакање током терапије није нужно знак упозорења за опасност. Уместо тога, обратите пажњу да ли аутистично дете плаче више него обично не и зашто. (Имајте на уму да разговор о осећањима и проблемима особе може изазвати плач особе, па се то може догодити ако је део терапије.)
• Многи одрасли аутисти имају АБА терапију са добрим или лошим резултатима. Они вам могу рећи шта је функционисало, а шта није.
• Лоши гуруи могу бити врло љубазни. Не кривите себе што то нисте одмах схватили.