Садржај

• Кораци
• 1. део од 3: Структурирање вашег студијског водича
• 2. део од 3: Бирање онога што ћете подучавати
• 3. део 3: Коришћење водича
• Савјети

Водич за учење је алат који можете користити за уклањање стреса из процеса учења. Када имате уџбеник, фасциклу пуну белешки са предавања, брдо домаћих задатака и радних свезака, може бити тешко одлучити одакле почети. Али ако научите неколико функција обликовања, потражите информације на правом месту и користите водич како бисте најбоље искористили своја ограничења, учење можете учинити много ефикаснијим. Занимљиво? Почните од 1. корака да бисте сазнали више о овоме.

Кораци

1. део од 3: Структурирање вашег студијског водича

1. 1 Нека образац одговара садржају. Постоји много различитих врста водича, а сваки је обликован тако да одговара одређеној сврси и стилу учења. За шта год да га користите, постоје водичи који су погодни не само за дати академски предмет, већ и за одређену сврху учења у проучавању овог предмета. Структурирајте информације у водич који вам највише одговара.
   • Ако вам је лакше да учите визуелно, размислите о употреби обојених блокова у водичу или употријебите технику мапирања идеја како бисте истакнули информације и учинили их лако доступнима.
   • Ако имате линеарни ум, организујте информације хронолошки или по абецеди тако да можете научити једну од серија, а затим прећи на следећу.
   • Ако вам је потребна емоционална веза са материјаломДа бисте то разумели, дајте својим белешкама наративну форму; ово ће им олакшати подучавање. Преведите концепте са језика математике на језик приповедања, приче у коју можете да се осећате укључени, а затим организујте свој водич за учење као кратку причу коју можете детаљно запамтити како бисте запамтили примену формула.
   • Ако можете брзо да запамтите информације, користите формат који вам помаже да ефикасно меморишете, као што је снимање речничких речи и дефиниција гласом, а затим поново слушајте на плејеру цео дан или креирајте анимиране картице и редовно се проверавајте.
2. 2 Нацртајте когнитивне мапе за повезивање кључних порука и давање приоритета информацијама. Када креирате когнитивне мапе, сваку важну идеју напишите у посебан оквир, који се затим повезује према њиховој хронологији и значају. Затим повежите гране повезаних информација изведених из главних идеја. Ова метода стварања водича за учење пружа добар визуелни приказ како се материјал за учење уклапа у свеукупни концепт.
   • Пример когнитивне карте за одломак из уџбеника историје о свемирским путовањима могао би да укључи „Свемирску трку“ као главни наслов, из којег би следиле одвојене гране за САД и СССР, са разгранатим информацијама о појединачним лансирањима, пројектима, успесима. и неуспеси.
   • Класични нацрт који с времена на време морате да креирате у задацима за писање есеја је пример когнитивне мапе. Ако планови раде за вас и организују информације тако да вам буду корисне, направите план за информације које проучавате. Планови могу бити одлични водичи, али само ако их сматрате лаким за писање. Ако је стварање плана стресно, можда би било боље узети другачији приступ.
   • Дијаграми техничких информација могу вам помоћи да визуализујете процес или процедуре које се изводе у узастопном низу назначених корака. Почиње основним концептом и организован је слева надесно да истакне важне кључне факторе редоследом којим би се они требали појавити.
   • Временске линије су корисне за истицање низа хронолошких догађаја, а најчешће се користе за предмете као што су историја, политика и биологија.
3. 3 Упоредите графиконе да бисте истакли разлике у кључним појмовима. Креирајте водиче користећи упоредне графиконе или табеле када морате да упоредите и покажете разлику у сродној групи идеја. Помоћу табела можете створити јасне паралеле у историји или биологији или упоредити различите писце у књижевности.
   • На пример, називи колона дијаграма за поређење карактеристика различитих биљних врста вероватно укључују краљевство, породицу и род. Ово ће вам помоћи да организујете информације за брзо поређење и преглед.
   • Такође можете имати користи од упоредних табела у свом проучавању књижевности тако што ћете имена ликова у причи уписати у наслове различитих колона, испод којих исписујете њихове карактеристике или друге податке. Слично, информације из две различите приче могу се згодно структурирати у сличну табелу.
4. 4 Користите меморијске картице или концепт картице да бисте запамтили терминологију. Картице се обично праве од празних индексних картица, 13 к 18 цм, и могу садржавати онолико или онолико информација колико желите, па је ово једна од најефикаснијих техника за памћење појединачних речи или дефиниција одређених појмова. То их чини најефикаснијим у учењу страних језика и историје.
   • На предњој страни сваке картице напишите 1 кључни концепт, а на полеђини чињенице и кључне појмове повезане с том чињеницом. Погледајте сами карте или нека вас неко насумично распита користећи ове картице. Да бисте били сигурни да се заиста сећате шта вам је потребно, идите напред и назад, почевши од предње стране картице, а затим са задње стране. Ово посебно добро функционише када се меморишу нове стране речи.
5. 5 Напишите властити узорак теста у образовне сврхе. Писање узорка теста може бити изузетан начин за анализу информација које ће се тражити из две перспективе: ако размислите шта ћете укључити у тест, размишљаћете као наставник, а ако можете да предвидите ова питања, бићете један корак напред напред.
   • Покушајте да сазнате да ли ћете добити тест вишеструког избора, текст који треба да попуните или питања на која је потребно одговорити писаним путем. У складу с тим, припремите се тако што ћете записати врсту питања са којом ћете бити тестирани.
   • Многи наставници ће желети да вам доставе старије верзије теста, ако их има, како бисте их могли користити као наставно средство. Узорци тестова су често укључени у уџбенике, који су одличан наставни метод. Иако полагање теста више пута може бити стресно, то може бити одличан начин за учење, па вас чак може довести и до врста питања која ће бити на тесту.
6. 6 Научите да користите многе водиче одједном. Направите комбиновани тип водича користећи кључне концепте и разјашњавајући информације које сте изабрали из водича. Можете да напишете груби нацрт водича на папиру, ручно или помоћу рачунара помоћу програма за обраду текста, табеле или специјализованог софтвера за упутства за структурирање ваших података.
   • Неки ученици примећују да преписивање и структурирање информација ручно, у поређењу са куцањем на рачунару, укључује моторну меморију. Док електронско копирање белешки не доводи до запамћивања, активно читање и преписивање информација може вам помоћи да научите два пута: једном сте прочитали материјал, прочитали га поново и прочитали трећи пут док пишете.
   • Алтернативно, ако имате тешко читљив рукопис или више волите да радите на рачунару, слободно одштампајте свој водич за учење, учините га графички привлачним колико желите, одштампајте га или га прочитајте са мобилног уређаја.

2. део од 3: Бирање онога што ћете подучавати

1. 1 Питајте свог учитеља које информације ће ући у тест. Добро је започети студије разговором са учитељем, инструктором, професором или ментором како би они усмерили ваше напоре и пажњу на праву тачку. Осим ако то није била главна тема сесије, проверите да ли сте схватили које ће информације пасти у овај тест из онога што сте разговарали, читали и прошли на часу.
   • Неки предмети су кумулативни, што значи да се информације и вјештине акумулирају на часовима током цијелог семестра, док у другим дисциплинама неће бити провјеравања до провјере материјала презентованог на завршном испиту, или обрнуто, редовно испитивање о појединим темама или одломцима. Обавезно питајте свог наставника о конкретном садржају будућег испита за који се припремате и поучите само ове информације.
   • Када сте у недоумици шта да предајете, усредсредите се на учење нових информација или вештина. И док наставници можда воле да постављају стара питања како би тестирали ваше памћење, већа је вероватноћа да ће вас питати само за последње пасусе, предавања и податке. Већина учитеља не жели да вас ухвати.
2. 2 Прелистајте уџбеник и осталу лектиру. У зависности од предмета за који студирате, најважнији извор информација вероватно ће бити уџбеник или слични подаци који су намењени читању за ту активност. У многим уџбеницима најважнији концепти, вештине и идеје биће унапред наглашени подебљано или слично, што их чини одличним ресурсом за креирање водича.
   • Поново прочитајте материјале како бисте истакли кључне идеје свог водича за учење. Приликом прегледавања материјала вероватно не морате поново да читате сваку реч у пасусу.Уместо тога, прегледајте основне концепте да бисте их детаљније описали и истакните те информације које ћете укључити у свој водич. Ово је само по себи одличан први корак у припреми за проверу знања.
   • Погледајте резиме поглавља или питања у поглављима за смернице о садржају вашег водича за учење. Ако водич садржи листу могућих питања или даје изјаве за проверу разумевања прочитаног, копирајте их у белешке да бисте их укључили у свој водич. Чак и ако ваш наставник не заснива тест на материјалу из уџбеника, поновно узимање материјала одличан је начин да прегледате питања која би му могла поставити.
3. 3 Прикупите и „преведите“ белешке са часа. Саставите све белешке које сте направили на овој лекцији, укључујући све исписе или други додатни материјал који вам је доставио ваш учитељ. У зависности од нагласка и садржаја часа, белешке које направите на часу могу бити важне, ако не и више, колико и уџбеник или други материјали које морате прочитати.
   • Повремено белешке о часовима могу бити претрпане, збуњујуће или на други начин тешке за употребу, у том случају ће водич за учење укључити све изворе као чисту верзију бележака са часа. Одвојите мало времена да препишете своје белешке, не од речи до речи, већ покривајући основне концепте и важне идеје о којима је наставник говорио. Сажмите их за употребу у вашем водичу.
   • Ако нисте добри у писању бележака, питајте пријатеље из разреда да ли можете да прегледате њихове белешке, пазећи посебно на њих и благовремено их враћајући. Убудуће узвраћајте услугу за услугу правећи овакве белешке и допуштајући својим пријатељима да их поново посете.
4. 4 Потражите додатне дефиниције, објашњења и изворе. Понекад, за одређене теме, спољна претрага може бити корисна, па чак и неопходна. Ако ваше белешке и уџбеник нису довољни да бисте били сигурни да у потпуности разумете концепт, технику или чињеницу, додатно истражите како бисте разјаснили важне појмове које не разумете. Исцрпно истраживање специфичног концепта пружиће вам јединствену перспективу и разумевање теста.
   • Ако се припремате за завршни испит, прикупите претходне тестове, смернице и брошуре. Ово ће учинити савршена наставна средства.
5. 5 Концентрирајте се на основне концепте у сваком поглављу и предавању. Дефинишите најважније концепте у одређеном одељку или поглављу и потрудите се да их разумете - по цену специфичнијих, али мање важних информација. У зависности од теме, неки специфични детаљи, као што су датуми, формуле или дефиниције, могу бити важни, али су техника или тема важнији.
   • Када прегледате оно што сте научили из математике или других наука, обавезно запамтите потребне формуле ако је потребно, али је важније да се усредсредите на примену тих формула. Схватите како се користи формула и када је користити. Концепт који стоји иза формуле важнији је од саме формуле. Овај приступ важи и за физику, хемију и друге егзактне науке, у којима је корисно дати конкретне примере који представљају примену материјала на ситуације из стварног живота.
   • Кад понављате оно што сте прошли у књижевностипобрините се да знате имена свих ликова у књизи на којима ћете бити тестирани, али се више концентрирајте на заплет, значење приче и друге карактеристике читања него на појединости. Ако у есеју о причи морате да се обратите „сестри главне јунакиње“ јер сте заборавили њено име, то неће бити толико важно за есеј све док је разуман и добро написан.
   • Кад понављају оно што су прошли кроз историјучесто проводе значајну количину времена памћење кључних чињеница и појмова, али је такође важно разумети специфичности историјског периода који проучавате и разлоге зашто су те чињенице важне. Схватите односе између свих имена и датума и ствари ће вам бити још боље.
6. 6 Дајте приоритет информацијама. Компримирајте сав материјал који учите у блокове за проучавање, чинећи га још практичнијим за проучавање од претраживања цијелог одломка. Користите подебљане наслове за различите информације и размислите о реорганизацији информација у листу тако да буду лако и брзо доступне.
   • Идентификујте, објасните и покажите везе између идеја и концепата у потклаузама вашег водича за учење, или групишите своје водиче за учење у збирке које можете заједно проучавати. Ако преиспитујете оно што сте научили за завршни испит из историје, можда би имало смисла објединити све војне блокове у један сет или све податке о председницима погледати сличне теме.

3. део 3: Коришћење водича

1. 1 Укључите све што треба да научите у приручник и носите га увек са собом. Ако сте сигурни да је све што вам је потребно за тест укључено у ваш водич за учење, можете оставити уџбеник код куће и уместо тога понети неколико листова папира. Ово је посебно важно за кумулативне испите на којима ћете бити тестирани на основу велике количине информација. Листање кроз свако појединачно поглавље може бити гломазно, док прегледавање белешки може бити брз и ефикасан начин.
   • Док сте у јавном превозу или испред телевизора, извуците свој водич за учење и баците поглед на њега. Што чешће радите „кругове части“ на испитном материјалу, то ћете се више приближити запамћивању.
2. 2 Истакните материјал који је тешко посетити пре испита. Ако вам је тешко да се сетите одређене формуле или разумете концепт, истакните их у засебној боји, на пример, плавој, и наставите са проучавањем остатка материјала. Када поново преузмете материјале, почните са свиме што је истакнуто овом бојом и уверите се да ово разумете пре почетка испита. Ово може бити одличан начин да се подсетите не само на оно што треба да научите, већ вам даје и посебне циљеве које морате постићи у учењу.
3. 3 Учите на више места. Нека истраживања сугеришу да промена места студија може повећати вашу способност памћења. Другим речима, ако учите само у својој спаваћој соби, можда ће бити теже запамтити информације него да сте много учили у спаваћој соби, мало у дворишту, мало у школској кафетерији.
4. 4 Вежбајте по распореду. Направите водич за учење што је раније могуће и оставите довољно времена да научите из њега пре него што вас тест положи. У недељама које претходе тесту, поделите своје време за проучавање свих различитих предмета и одвојите место за сваки предмет који се проучава како бисте били сигурни да имате довољно времена за сваки појединачни податак. Не одлажите то до последњег тренутка.
   • Ако патите од стреса, анксиозности и имате тенденцију панике пре тестирања, можда би било посебно добро поставити временска ограничења за учење појединачних поглавља или тема на време. Ако знате да ове недеље морате да прођете кроз прва два пасуса пре него што прођете кроз трећи и четврти пасус следеће недеље, онда можете целу недељу посветити овоме, а за то време нећете моћи да бринете о 3 и 4 поглавља.
   • Одвојите различите временске оквире за своје студије и фокусирајте се на једну по једну тему. Не морате да се пребацујете између пет различитих предмета док не научите све из прве.

Савјети

• Истакнуте речи и дефиниције уџбеника често су кључне тачке и добри показатељи уџбеничког материјала.
• Упамтите да свака врста водича има своје предности и слабости и да постоји много различитих стилова учења. Стога, одаберите праву врсту уџбеника за предмет или за различите стилове учења, за које ћете можда морати користити више врста уџбеника. На пример, визуелни прилози би могли бити боље послужени мапама и дијаграмима, док би слушаоци могли боље да послуже помоћу картица које могу читати наглас.
• Покушајте да будете што концизнији. Избегавајте непотребне информације.