Садржај

• Кораци
• Метод 1 од 4: Развити подстицајно окружење у учионици
• Метод 2 од 4: Решите проблеме у учионици
• Метод 3 од 4: Одржавајте прави начин размишљања
• Метод 4 од 4: Побољшајте се као наставник
• Савјети
• Упозорења

Учење је једно од најважнијих занимања у савременом друштву. Као учитељ, обликоваћете умове других и подстицати их да размишљају својом главом. Бити добар учитељ важно је бити организован. Много пре сваког школског дана направите планове часова, циљеве и задатке за вежбање и развијте систем оцењивања. Укључите ученике у учење стварањем позитивног и удобног, али изазовног окружења у учионици. Запамтите да увек можете затражити помоћ од других учитеља.

Кораци

Метод 1 од 4: Развити подстицајно окружење у учионици

1. 1 Поставите свакодневне задатке ученицима. На овај начин ће имати план акције. Показаће вам да сте добро размислили о задацима за овај дан и да знате куда ће то одвести. У идеалном случају, циљеви би требали бити јасни, концизни и реални. Подсећајте чланове разреда док извршавају сваки задатак шта су заједно постигли.
   • На пример, на часу књижевности за средњошколце, задатак може бити да до краја лекције у потпуности и промишљено прочитају одређену песму.
   • Неким наставницима је од помоћи писање задатака на табли.
   • У реду је ако се сви задаци не завршавају сваки дан. У неким случајевима, боље је пратити ток одређеног разговора него се вратити на првобитну тему.
   САВЕТИ СПЕЦИЈАЛИСТЕ

   

   Тимотхи Линетски

   
   
   Музички продуцент и учитељ Тимотхи Линетски је ДЈ, продуцент и учитељ који компонује музику више од 15 година. Снима образовне видео записе за ИоуТубе о стварању електронске музике и има преко 90.000 претплатника.

   Тимотхи Линетски
   Музички продуцент и учитељ

   Да ли предајете на интернету? Поставите себи високе стандарде да бисте поставили тон за студенте. Тимми Линиецки, наставник музике који предаје много лекција на мрежи, каже: „Бити са учеником је заиста важно. Не гледајте у плафон нити проверавајте своју е -пошту само зато што имате прилику. "

2. 2 Слушајте своје ученике. Кад дају било какве изјаве или изјаве, постављајте им отворена питања. Такође их охрабрите да вам постављају питања. Покажите да слушате климањем главе или знаком да наставите. Одржавајте контакт очима док говоре и покушајте да их не прекидате осим ако не морате да преусмерите разговор.
   • Ако будете активни слушалац, показаћете ученицима да поштујете њихова мишљења у учионици. Заузврат, већа је вероватноћа да ће вас поштовати као учитеља.
   • Такође је добра идеја показати ученицима пример како с поштовањем слушати некога док се с њим не слажете. Можете рећи: „Нисам сигуран да се слажем са вашим речима. Можете ли нам рећи више? Или можда неко други жели да се укључи у разговор? "
3. 3 Не остављајте ученике без задатака. Одредите временска ограничења за вежбе или активности у учионици. У дискусијама користите своје одговоре на њихове коментаре као алат за управљање разредом. На пример, могли бисте рећи: „Свиђа ми се начин на који размишљаш. Шта мислите, како је то повезано са проблемом број пет? "
4. 4 Охрабрите ученике да успеју. Покушајте да створите окружење у којем ученици морају стално да користе своје менталне способности. Дајте им до знања да је у реду да с времена на време не успете. Морате пронаћи равнотежу између постављања претешких и превише лаких задатака. Пратите напредак ученика - он ће вас водити. Морају се стално побољшавати, али не без значајних напора.
   • На пример, можете средњошколцима дати кратак задатак са повећаним тешкоћама у читању страног текста и замолити их да користе речник да виде значење непознатих речи. Ако се користи умерено, ово је одличан начин да изазовете ученике да прошире свој речник.
   Одговор стручњака на питање

   Шта вам се највише допада у настави?

   
   

   

   Тимотхи Линетски

   Музички продуцент и учитељ Тимотхи Линетски је ДЈ, продуцент и учитељ који компонује музику више од 15 година. Снима образовне видео записе за ИоуТубе о стварању електронске музике и има преко 90.000 претплатника.

   САВЕТИ СПЕЦИЈАЛИСТЕ

   Тимми Линиецки, учитељ музике који предаје многе лекције на Интернету, одговара: „Само да видим израз лица када нешто "кликне"... И кад то видим, сећам се када ми је први пут кликнуло и колико сам био узбуђен. Они одједном могу изразити оно што желе изразити... Овај осећај ме јако инспирише, било да предајем на мрежи или у стварном животу. Ово ми се највише свиђа. "

   
   

Метод 2 од 4: Решите проблеме у учионици

1. 1 Одржавајте дисциплину на разуман и благовремен начин. Успоставите врло јасна и доследна правила за своју праксу и за сваку вежбу. Ако ученик прекрши правило, позабавите се њиме одмах на часу пре него што наставите. Међутим, након што сте подузели дисциплинску мјеру, немојте се задржавати на њој како не бисте створили додатне проблеме. Такође, увек се уверите да су последице у складу са преступом.
   • На пример, ако ученик случајно прекине постављени „период тишине“, једноставно усмено упозорење може уследити први пут.
   • Такође можете замолити ученика да остане после часа и разговара са вама. Ово је један од начина да се носите са последицама без ометања лекције.
2. 2 Доделите водеће улоге проблематичним ученицима. Неки ученици подривају дисциплину у учионици због досаде или осећаја одвојености од предмета или наставника. Почните проблематичним ученицима давати мале личне задатке. Затим их с временом наградите изазовнијим и друштвеним одговорностима.
   • На пример, можете затражити од ученика да прати време извођења вежбе.
   • Имајте на уму да ово није опција за сваког тешког ученика. Ако не ради добро са једноставним задацима, немојте му давати сложеније.
3. 3 Покажите лични интерес за све ученике. Ако им покажете да вам се свиђа њихово друштво и цените њихово мишљење, мања је вероватноћа да ће бити проблематични на часу. Нека вам постане навика да питате студенте о њиховом свакодневном животу и личним интересима. Уместо тога, реците им нешто о себи, али немојте излазити из професионалних оквира.
   • На пример, можете разговарати са ученицима о томе где иду на предстојећи дуги одмор.
   САВЕТИ СПЕЦИЈАЛИСТЕ

   

   Тимотхи Линетски

   Музички продуцент и учитељ Тимотхи Линетски је ДЈ, продуцент и учитељ који компонује музику више од 15 година. Снима образовне видео записе за ИоуТубе о стварању електронске музике и има преко 90.000 претплатника.

   Тимотхи Линетски
   Музички продуцент и учитељ

   Да ли радите са студентима један на један? Тимми Линиецки, учитељ музике, саветује „када заказујете време, настојте да избалансирате оно што желите да научите и оно што мислите да треба да науче највише“. Он такође каже: „Понекад ученике треба гурнути у правом смеру и уверити их да им је тема релевантна, чак и ако мисле да није. Идентификујте њихове стварне слабости, а не оне које су по њиховом мишљењу слабе.».

4. 4 Останите мирни када разговарате са љубитељима свађа. Врло је лако изгубити стрпљење када се суочите са проблематичним или критичним учеником. Боље је да дубоко удахнете и покушате да размотрите његово гледиште. Замолите га да детаљније објасни свој став. Позовите друге ученике да учествују у дискусији.
5. 5 Омогућите мирним ученицима да учествују. Постоји много могућих разлога зашто ученик ћути на часу. Охрабрите га да учи стварањем угодног окружења за свако мишљење. Понудите различите опције: на пример, предајте задатке путем посебног обрасца или путем е-поште.Не стављајте тихе студенте у центар пажње осим ако то одговара вашем укупном стилу учења.
6. 6 Понудите помоћ студентима који тешко уче. Потрудите се да што пре идентификујете ученике који имају потешкоћа са вашим предметом. Понудите могућности учења у учионици, попут рада у пару. Можда водите додатну наставу - у овом случају замолите слабог ученика да им присуствује; ако не, разговарајте са његовим родитељима и покушајте их убедити да ангажују тутора за своје дете.

Метод 3 од 4: Одржавајте прави начин размишљања

1. 1 Увек буди професионалац у својој области. Обуците се прикладно за ваше окружење за учење. Одржавајте ред у свом материјалу за учење и учионици. Одвојите време за припрему за сваки школски дан. Покажите поштовање у комуникацији са колегама, директорима и директором. Размислите шта значи бити добар учитељ и покушајте да следите тај образац.
   • Понекад је корисно размишљати о свом прошлом учитељу, кога бисте могли описати као правог професионалца. Покушајте да размислите о томе како можете унеколико уградити његово понашање у своје студије и наставничку каријеру.
2. 2 Смејте се и задржите смисао за хумор. Покушајте да пренесете својим ученицима да учење не мора бити озбиљно 24 сата дневно, 7 дана у недељи. Ако радите нешто смешно или непријатно, насмејте се себи. Ако покажете мало самоироније, ученици ће се осећати угодније у вашем друштву. Такође, ако у наставни план уврстите хумор или шале, ученици ће се лакше сетити градива.
3. 3 Понављајте позитивне мантре у лошим данима. Неће сваки школски дан бити савршен, а неки дани могу бити чак и катастрофални. Међутим, важно је задржати позитиван став, иначе ће ученици покупити и одразити вашу негативну енергију. Одвојите тренутак да себи кажете: „Све ће бити у реду“ или „Сутра је нови дан“. Лажно се насмешите и наставите да радите.
   • Можете чак и наглас рећи: „Волим предавати јер ...“ и навести неколико разлога. На пример, замислите тренутак када сте својим трудом видели стварно побољшање у животу ученика.
   • Ако је дан био лош и за ученике, можете најавити да желите да извршите „ресетовање“. Реците да од сада званично желите започети дан испочетка.
4. 4 Изградите добар однос са родитељима ученика. Комуникација је кључна када је у питању рад са родитељима. Комуницирајте са њима и на састанцима и у писаној форми извештавајући о понашању ученика. Покажите да сте заинтересовани за родитељске идеје и ставове о настави. Алтернативно, можете их питати за помоћ на догађајима или прославама у вашем разреду.
   • Контактирајте школски родитељски одбор и питајте како можете допринети.

Метод 4 од 4: Побољшајте се као наставник

1. 1 Потражите менторе у настави. Потражите наставнике у својој школи који су вољни да разговарају о настави са вама или вам чак дозволе да будете присутни у њиховом разреду. Ако је особа заинтересована, позовите је натраг на часове. Након што погледа ваш стил поучавања, замолите га за конструктивну критику. Погледајте да ли има било какве предлоге како можете постати још бољи учитељ.
   • На пример, један предлог би могао бити да се јасније поставе циљеви сесије. Тада можете разговарати о томе како се носите с тим.
   • Такође, било би добро да размените наставне материјале са својим менторима или колегама. Покажите им формат који користите за анкете или квизове и замолите их да погледају своје могућности. Не морате да предајете исти предмет да бисте имали користи од разговора.
   • Менторе можете пронаћи и у другим образовним установама или чак на конференцијама.Останите у контакту са људима које срећете и потражите савет ако је потребно.
2. 2 Одвојите време да прегледате свој рад. На крају сваког квартала седите и процените шта је добро прошло, а шта није. Будите искрени према себи и будите реални у погледу онога што можете променити пре него што поново почнете да предајете овај курс. Ако се припремате за курс који је увек проблематичан, размислите о тражењу смерница од ментора.
   • На пример, сматрате да је ученицима лакше учити када користите медијске ресурсе. Ако је тако, размислите о томе како у своје лекције можете укључити задатке који су више фокусирани на медије.
3. 3 Искористите могућности професионалног развоја. Говорите на локалним учитељским конференцијама и упознајте друге образовне стручњаке. Напишите чланке о настави и објавите их у локалним часописима или новинама. Учествујте у комисији о испитима, на пример, током испита. Такође, наставите да учите и тада ћете бити узор својим ученицима.

Савјети

• Запамтите имена ученика што је брже могуће. Они ће ценити ваш труд и, заузврат, биће вам лакше да комуницирате са њима.
• Ако ученици нису активни у учионици, подстакните њихово учешће постављањем отворених питања. Држите се питања која почињу са "зашто" и "како".
• Можда мислите да приликом оцењивања писаног рада не можете учинити више од означавања нетачних одговора и оцењивања; међутим, постоји велика разлика између рада са корисним коментарима и објашњењима за недостатке у знању и само рада са гомилом црвених ознака.

Упозорења

• Ако сте забринути за безбедност одређеног ученика, не оклевајте да се обратите управи школе или другим наставницима за савет и помоћ. Верујте својој интуицији.
• Дајте себи мало времена да постанете најбољи учитељи. Не очекујте да ће се то догодити преко ноћи и будите стрпљиви са самим собом током процеса.