Садржај

• Кораци
• Савет
• Упозорење

Учинковито биљежење више је од пуког снимања или преписивања.Активан је део процеса учења, који захтева брзо стицање знања и преписивање кључних тачака на начин који одговара вашем стилу учења. Када се у потпуности припремите за лекцију, оптимизујте поступак вођења белешки. Ови кораци, заједно са брзом монтажом и преуређивањем, могу вам помоћи да постанете бољи писац.

Кораци

1. део од 4: Припремите се за лекцију

1. 

   Довршите читање пре наставе. Наставници дају текст тако да се можете упознати са темама о којима треба дискусија на часу. Ако читате пре предавања, већ знате многе детаље о прегледу. У то време можете се усредсредити на бележење кључних појмова.
   • Такође, пре часа, не заборавите да прочитате белешке из претходног часа. Захваљујући томе, знаћете заустављања из претходне лекције и све информације потребне за следећу сесију.

2. 

   
   
   Пронађите материјале за учење и обрисе предавања на мрежи. Ако ваш наставник пружа основни приказ, ПоверПоинт лекцију или чак основни сажетак за следећи час, искористите их. Замислите их као оквир куће коју бисте потом довршили и украсили бележењем.
   • Лако се упустите у само штампање обриса или предавања, а затим прескакање бележака сатима или само бележење ствари на одштампаном документу, на једном или другом месту. Међутим, много је боље користити ове материјале за израду сопствених бележака. То је најбољи начин за обраду информација, што је на крају и сврха снимања.

3. 

   
   
   Размотрите предности и недостатке куцања на часу. Многим студентима је угодније куцати него водити белешке. Упркос томе, постоје разлози да размислите о коришћењу традиционалне, поуздане методе оловке и папира. Неке студије показују да студенти писани руком могу боље разумети и памтити текст. Са лаптопом је врло лако пасти у стање чистог преписивања. Тада покушавате да укуцате све што чујете уместо да активно идентификујете које су најважније информације за бележење. Рукопис вам може помоћи да се боље фокусирате.
   • С друге стране, коришћење преносног рачунара или другог електронског уређаја олакшава форматирање, чување, уређивање, дељење и поновно читање (без бриге о шкрабању).
   • Доступно је мноштво подршке за белешке за преносиве рачунаре, као што су: формат „распоред бележнице“ који се налази у програму Мицрософт Ворд, софтвер који повезује снимање предавања са вашим белешкама, поглавља организатор белешки омогућава вам спајање докумената различитих врста и формата, попут е-поште или ПДФ датотека, повезане платформе за бележење која вам омогућава да истовремено комбинујете белешке са другима . Они могу бити спас или одвлачење пажње. Само ви можете да процените шта је за вас најефикасније.
   • Неки наставници и школе забрањују употребу преносних рачунара у учионицама. Зато не потцењујте потребу да знате како да правите белешке ручно.

4. 

   
   
   Сједните при врху собе. Изаберите положај у учионици где ћете бити мање ометани. Тада ћете моћи да се концентришете и правите боље белешке. Нађите место где можете јасно да видите и чујете учитеља. Такође бисте требали јасно видети таблу. Дођите на час мало раније да бисте изабрали своје место.
   • Ако вас омете бука неколицине ученика, вентилатор клима уређаја или нажалост заслепљују од екрана пројектора, дискретно промените седишта ако можете, без значајнијег утицаја. на час. Ако не, потрудите се током те наставе и следећи пут нађите другу позицију.

5. 

   Осигурајте одговарајуће резерве за вођење белешки. Ако бележите ручно, са собом понесите оловку, оловку и резервни папир. Ако правите белешке на преносном рачунару или другом електронском уређају, уверите се да имају довољно батерија и да су спремни чим час почне.
   • Неки људи воле да користе уклоњиве лепљиве ноте које се рашире по столу или поду током учења. Други сматрају да ће свеска бити уреднија.

6. 

   Укључите датум и тему предавања за вашу свеску. Уверите се да су белешке јасно забележене за лакше коришћење касније. На врх сваке странице напишите датум и тему свог предавања.
   • Ако имате више страница у бележници, не заборавите и да их нумеришете. Као резултат, вођење белешки у реду биће лакше.

7. 

   Размотрите могућности форматирања белешки. Чим буду уредне и уредне белешке, лакше ће их бити касније разумети, уредити и проучити. Формат контура је опција за вас, посебно ако је предавање структурирано и / или представљено као такво. У овом формату ћете написати наслове одељака. Испод тога коментари се бележе као тачке, а пратећи коментари се снимају мањим тачкама. Ово је много боље од писања ствари попут нових, пеер-то-пеер.
   • Имајте на уму да наставници нису увек структурирани у смислу представљања главних тачака и пратећих тачака. Запамтите, можда ћете морати да преуредите белешке након предавања.
   реклама

2. део од 4: Оптимизација белешки

1. 

   Не заборавите да правите белешке уместо да записујете своје предавање. Да бисте боље бележили, морате бити „активни слушалац“. То значи не само снимање онога што чујете. Уместо тога, требали бисте се усредсредити на лекцију и одлучити шта је суштински део онога што је представљено.
   • На пример, уместо да трошите време на преписивање сваког детаља спољнополитичких акција Теодора Рузвелта, покушајте да успоставите кључне концепте у његовој општој спољној политици и идентификујете примере. разјаснити. На тај начин започели сте процес учења и разумевања (другим речима, стицања знања).
   • Потреба за овом активном интеракцијом један је од разлога због којих се многи стручњаци противе снимању предавања.
   • Ако сте одлучни да снимите предавање или имате добар разлог за то, пре него што наставите, обратите се свом професору. Предавања се сматрају интелектуалном својином професора. Поред тога, неке школе имају посебне смернице за евидентирање.

2. 

   Пажљиво слушајте увод. Не губите време на загревање правећи белешке на почетку наставе. Припремите се од почетка.
   • Предавања обично започињу одласком право на тачке које ће бити обрађене или барем изрицањем директног „трага“ онога што ће се научити.Пажљиво слушање да бисте схватили упутства за садржај на почетку предавања помоћи ће вам да се организујете и препознате шта је најважнији део.
   • Не обраћајте пажњу на људе који касне или нису спремни за вођење белешки.

3. 

   Забележите шта је написано на табли. Сваки наставник уређује предавање у некакве обрисе, чак и ако то није стварно јасно или се не прати током предавања. Информације садржане у дијапозитивима предавања даће вам предлоге за поуздано постављање и презентацију писања.

4. 

   Научите да хватате инструкторове трагове и предлоге. Користиће вербалне изразе, ручне знакове и друге подразумеване начине да истакну важне делове разговора. Започните посматрањем ових израза и геста да бисте схватили шта су важне информације.
   • Препознајте главну идеју идентификовањем сигналних речи и фраза, показујући да је нешто важно, да бисте следили. Учитељи неће испаљивати ракете када представљају важну нову идеју или дају примере. Међутим, користиће сигнале да пренесу оно што раде. Сваки вешт говорник то зна и требало би да очекујете да видите горње ознаке. Примери укључују:
     • Три су разлога зашто ...
     • Прво, друго, треће ...
     • Важност овога је ...
     • Ефекат овога је ...
     • Одавде видимо ...
   • Такође морате научити да препознајете друге трагове. Када износи главну идеју, наставник може да говори полако или гласније, да понови реч или фразу, да застане дуже пре него што настави (можда чак и да пије воду), јасније сигнализирајући рукама. , престаните да ходате уоколо и / или пажљивије погледајте слушаоца, ...

5. 

   Изградите сопствени стенографски метод. Стенографија је начин коришћења пречица тако да не морате да записујете сваку реч. Такође можете брже да правите белешке - основна вештина у слушању на часу. Међутим, кад правите белешке, немојте користити стварну стенографију попут стенографа. Ово захтева прилично дугачак рекорд. Уместо тога, развијте систем пречица, скраћеница, симбола, скица, ... Чак и ако нико не разуме, знаћете на шта мислите.
   • Смањите и уклоните неважне речи за ефикасно вођење белешки. Снимите само кључне речи потребне за постизање идеје. Занемарите речи попут „је“ и „тада“, речи које предавању не дају значење. Потписивање вам помаже да напишете брзе чланке, попут стрелица које означавају повећање / смањење или узрочно-последичну везу, а посебно скраћеницу за изразе који се понављају изнова и изнова (нпр. КХКТ за куан међународни систем).
   • Поново опишите све осим специфичних формула и дефиниција или садржаја који ће највероватније морати да цитирају дословно у тесту.
   • Подвуците, заокружите, означите звездицом, истакните или слично кључним примерима, дефиницијама или другим важним садржајима. Поставите засебан систем означавања за сваку врсту информација.
   • Покушајте да нацртате дијаграме или илустрације појмова које не можете одмах изразити или одмах разумети. На пример, нацртајте тортне графиконе да бисте приближно приказали релативну снагу политичких партија на датим изборима, уместо да записујете детаље.

6. 

   
   
   Пиши јасно. Уверите се да слова и слова имају довољно простора и јасноће да бисте их могли поново прочитати. Нема ништа фрустрирајуће него ако не прочитате сопствене белешке, посебно када учите за испите из биологије.

7. 

   Направите места за касније вођење белешки и уређивање. Не покушавајте да стрпате што више на страници. Оставите довољно простора за касније слободно уређивање и коментарисање. Такође вам олакшава читање и примање информација.

8. 

   
   
   Концентришите се на крај предавања. Лако је изгубити фокус док се сат помера према крају часа. Други студенти би могли почети да се спакују и шапућу шта да користе за ручак. Међутим, крај предавања је једнако важан као и увод у давање целокупне слике као и кључних појмова и тема.
   • Ако на крају предавања постоји резиме, фокусирајте се на њега. Помоћу ње можете да проверите текстуру поста. Ако вам се чини да ваше белешке нису стварно организоване или поједностављене, забележите главну идеју споменуту у резимеу. Касније ће вам помоћи да уредите белешке.

9. 

   
   
   Направи питање. Током часа, као и на крају предавања, обавезно постављајте питања о непознатом. Када други ученици поставе питање, узмите их у обзир као и одговор наставника. Ове додатне информације ће вероватно одговорити и на ваше питање.
   • Ако се бојите да одгађате наставу са питањима (и изнервирате друге који су ногом закорачили кроз врата), постављајте питања свом професору након наставе. Највероватније ћете открити да многи други студенти раде исто, а такође слушају, саветују се и размењују своја питања.
   • Списак питања такође можете донети свом професору током радног времена.
   реклама

Део 3 од 4: Уређивање белешки

1. 

   Прегледајте своје белешке што је пре могуће. Урадите то у року од 24 сата након завршетка наставе. До тог тренутка сте можда заборавили 80% предавања. Учите дубље на основу онога што сте управо научили, уместо да научите целокупан садржај.

2. 

   Уредите, немојте копирати. Замислите предавање као нацрт, а ревизију као уређену верзију. Направите нови запис. Ово је посебно корисно ако су ваше белешке несистематичне, претрпане или речи које се тешко читају. Немојте то само записати. Како претворити овај део у активан процес уређивања?
   • За организовање писања користите натукнице повезане са структуром и кључним концептима које сте изабрали током предавања.
   • Додајте лоше белешке садржајем из уџбеника.

3. 

   Означите важан део предавања. Када уређујете белешке, одвојите време да истакнете или подвучете важне делове предавања. Користите маркер или оловку за кодирање понављајућих концепата. Означене белешке имаће велику вредност на почетку ревизије испита. Омогућавају вам брзо и ефикасно подсећање на битни садржај сваке лекције.

4. 

   Водите белешке због изостанака. Ако због болести или било ког другог разлога не можете да похађате наставу, обавезно позајмите и копирајте белешке од колега из разреда. У исто време, разговарајте са инструктором да бисте разумели садржај лекције.
   • Не зависите од услуге у претпродаји. Већина универзитета има политику која забрањује ове врсте снимања. Запамтите, коришћење купљених белешки није „активно учење“, што ће вам помоћи у разумевању и памћењу текста.
   • Ако имате физички инвалидитет или нешто слично што отежава вођење бележака, разговарајте са професорима и службама за подршку студентима о могућим опцијама. Највероватније ће вам бити на располагању безброј опција, као што су посебна упутства за лекције, помоћ у вођењу белешки, дозвола за снимање лекција или водичи.
   реклама

Део 4 од 4: Испробајте Цорнел-ову методу нотације

1. 

   Поделите страницу на три одељка. Цорнелл метода је метода вођења белешки у којој ћете прво срушити главну идеју, а затим из тих белешки развити питања. Поделите страницу на пола цртањем вертикалне линије око 8 цм од леве маргине. Проширите овај ред већим делом странице, отприлике 5 цм од доње ивице странице.
   • За кориснике преносних рачунара постоје програми који вам могу помоћи да форматирате софтвер за писање помоћу Цорнел-ове методе.

2. 

   Напишите главну идеју предавања. У највећем делу подељене странице забележите главну идеју предавања док слушате предавање. Оставите довољно простора за касније уређивање.
   • Више примера, графикона, графикона и других ствари размењује се унутар класе.

3. 

   Поставите себи питања после часа. Лева страна странице служи за самостално креирање питања из белешки. Ова питања могу помоћи у разјашњавању идеја, дефиниција, ... Прегледајте напомене у року од једног до два дана, обезбеђујући тако бољи приступ информацијама.
   • Из овог документа можете изградити потенцијална тест питања. Шта мислите да би инструктор питао на тесту?
   • Када прегледавате белешке, припремате се за тест, покријте десну страну странице и погледајте да ли можете да одговорите на питање на левој страни.

4. 

   Сажетак белешки са предавања налази се на дну странице. Помоћу одељка подножја резимирајте напомене на страници. Помоћи ће вам да се сетите важних тачака у овом делу лекције. реклама

Савет

• Ако пропустите час, правите белешке у бележници да га не бисте заборавили. Ово ће вам помоћи да се сетите да позајмљујете белешке од својих другара из разреда, уместо да прескочите целу лекцију.
• Имајте исправан став. Добар слух повезан је са обраћањем пажње или не. Будите ментално припремљени, спремни да прихватите све што би ваш професор рекао, чак и ако се с тим не слажете.
• Сакупљајте и водите белешке за сваки предмет на истом месту, у засебној свесци или делу свеске. Уверите се да су белешке у реду и да имају јасан наслов. Размислите о употреби лабаве подлоге уместо бележнице са фиксном кичмом - како бисте белешке могли да организујете на најефикаснији начин када вам је потребан преглед теста.

Упозорење

• Избегавајте да радите било шта што вас или друге може одвратити од прављења бележака, попут шарања или окретања оловака. Ове активности ремете контакт очима и концентрацију, а такође су иритантне за оне око њих. Дакле, ако вам шаблон за шарање или ротирање помажу да добро учите, седите поред некога ко дели исте навике или пронађите осамљенији положај.