Садржај

• Кораци
• 1. део 3: Како постати пристојан
• 2. део 3: Помоћи људима да науче
• 3. део 3: Избегавање пресуде
• Савјети

Суочавање са мање образованим и паметнијим људима није увек лако. Можда вам се чини да морате стално одговарати на питања или размишљати у двоје. Треба схватити да нисте у стању да утичете на туђу памет. Али можете променити свој став и перцепцију у процесу комуникације. Мале промене могу вам знатно олакшати ствари.

Кораци

1. део 3: Како постати пристојан

1. 1 Не вређајте особу. Најгоре што можете учинити када имате посла са мање образованом особом је да покажете да мислите да је глупа. Тако ће се само наљутити и престати да вас слуша. Ако тежите ефикасној комуникацији, никада не називајте другу особу глупом или замишљеном.
   • Ако вас нервира особа која не разуме ваше речи, онда питајте како му можете помоћи, и немојте га вређати због недостатка способности. На пример, реците: „Видим да не разумете сасвим проблем геометрије. Ја могу помоћи?"
2. 2 Обратите пажњу на достојанство особе. Свако има своје снаге, зато цените таленте других. На пример, можда сте паметнији, али особа боље комуницира са странцима или пише брже од вас. Подсетите се да су све вештине важне и вредне како би се боље повезале са особом.
   • Наградите особу похвалом и похвалама за њене заслуге, чак и ако има потешкоћа с другим стварима. На пример, могли бисте рећи: „Разумем да вам није лако да се упознате са новим програмом рада, али данас сте имали много посла са клијентима.“
3. 3 Прикажи саосећање. Шта год мислили о другим људима, увек се понашајте према њима онако како желите да се други понашају према вама. Будите љубазни и љубазни без обзира на то како се понашате према особи да бисте се боље слагали са људима.
   • Ако вам је тешко да саосећате са другима, покушајте да гледате на свет очима такве особе. Тако ћете лакше разумети његове јединствене таленте и схватити колико је тешко комуницирати са образованијим људима.
   • Не улазите у расправу чак и ако сте убеђени да особа греши. Расправа са њим је вероватно бескорисна и бићете само разочарани. Ако требате да изразите своје гледиште, онда реците: „Верујем да ________, иако је и ваша мисао занимљива“, уместо: „Варате се, али било би исправно овако ________“.
4. 4 Одвојите време да се жалите на особу на радном месту. Понекад је боље да уопште не говорите о недостатку интелигенције запосленог, чак и ако морате да радите заједно. Размислите у потпуности да ли ће вам таква жалба помоћи.
   • Размислите како би ваш шеф могао да одговори на ваше коментаре. Ако одлучите да је игра вредна свеће, реците свом шефу конкретне чињенице, а не само своје мишљење о особи.
   • Ако сте у истом разреду и морате да завршите пројекат заједно, следите исто правило - држите се чињеница у разговору са наставником.
   • Можете рећи: „Приметио сам да је Маши тешко да ради за рачунаром, а то успорава наш тим. У просеку, свако од нас успе да заврши 15 задатака за време док Маша ради 6-7 задатака. Можда јој треба доделити други задатак или више радити за рачунаром. "

2. део 3: Помоћи људима да науче

1. 1 Прилагодите се стилу учења особе. Свако учи другачије и понекад је лако помислити да је неко глуп јер другачије учи. Не журите са закључцима и питајте особу како му је погодније да запамти информације како бисте се могли прилагодити.
   • Поставите следећа питања: „Који је најпогоднији начин да пратите напредак пројекта? Да ли користите листе? Шема? Да ли вам је угодно радити са диктафоном? “; „Ако нисте сигурни како је реч правилно написана, шта ћете учинити? Изговорите то наглас, напишите и погледајте поглед, или покушајте ментално писати прстом у ваздух ”; „Како памтите нове информације? Прављење бележака, понављање информација или на неки други начин? Да ли вам је лакше да се сетите шта сте прочитали или чули? "
   • Такође користите своја запажања. На пример, да ли особа ради нервозно и често се осврће око себе када је заузета седећим послом, али је концентрисана и задовољна када мора да ради рукама? Да ли воли да прича, али не воли да чита?
   • За визуелни тип перцепције користите дијаграме, листе и контролне листе, картице и белешке.
   • За слушни тип перцепције користите разговоре, снимке и мнемотехничке технике.
   • За кинестетичку и тактилну перцепцију користите игру улога и практично експериментисање.
2. 2 Охрабрите особу да поставља питања. Ако желите да помогнете мање образованој особи у учењу, требало би да јој буде угодно да поставља питања. Не плашите људе својом менталном супериорношћу, иначе ће се стидети да покажу свој недостатак знања и питати било шта. То ће их спречити да науче нове ствари. Увек покажите да сте спремни да одговорите на било које питање без осуде.
   • У случају детаљног објашњења, повремено застаните и питајте је ли све јасно и има ли питања. Боље је одмах поставити појашњавајућа питања, а не после дугог предавања.
3. 3 Не журите са особом. Неким људима је потребно дуже да се навикну на ново окружење, посебно када су сви паметнији. Ако морате да се бавите таквим људима у школи или на послу, онда не морате да их журите. Можда ће, кад се особа смири, моћи да постане пуноправни учесник у разговору.
   • Љубазност људи око њих често помаже придошлицама да брже убрзају. Ако је неко иза, онда можете рећи: „Ако желите, могу вам помоћи у овоме. Наш систем је почетницима неразумљив. "
4. 4 Помозите људима да пронађу своје снаге. Понекад људи можда не разумеју у потпуности своје таленте и способности. Ако имате потешкоћа у раду са особом која вам се чини необразованом због недостатка компетенције у одређеној области, покушајте да јој дате други задатак. На пример, ако радите на истраживачком пројекту и та особа једноставно не успева у прикупљању података, понудите му да самостално заврши посао прикупљања података и дајте му задатак да изврши анализу. Може се испоставити да ће се особа много боље носити са новим задатком.
   • Покушајте да будете што љубазнији. Понекад је корисно рећи да бисте волели да радите оно што особа тренутно ради. Ово ће вам омогућити да избегнете ризик од увреде особе проценом њеног рада.

3. део 3: Избегавање пресуде

1. 1 Схватити да инвалидитета не указује увек на ниске менталне способности. Особа може говорити или се кретати другачије, или уопште не говорити, али у исто време има обичне, па чак и изузетне менталне способности. Спор говор или покушај избегавања контакта очима не говоре ништа о уму.
   • Неке особе са инвалидитетом могу имати низак ментални капацитет, а неке нормалне. Уместо да претпостављате, настојте да разумете особу и прилагодите се њеним потребама.
2. 2 Будите свесни опасности високе интелигенције. Висок ниво интелигенције обично је позитиван квалитет, али мање висок ментални капацитет такође има своје предности, па немојте журити сматрати такве људе бескорисним. На пример, мање интелигентни људи често су ефикаснији од великих умова. Можда је све у способности да дуже останете фокусирани на један задатак. Такође могу бити веома вредни, јер су навикли да улажу више напора док још уче.
3. 3 Узмите у обзир своје недостатке. Не журите са закључком да сте паметнији од особе и размислите о ситуацији. Можда се испостави да је проблем у вама.
   • Погрешно је веровати да је особа глупља од вас ако једноставно не разуме вашу мисао или захтев. Можда је разлог ваш стил комуникације. Можда сте боље упућени у тему и говорите превише сурово. Можда вам је сложена наука лакша, а особа није превише упућена у научне концепте, али зна добро комуницирати са другима. Поједноставите своју формулацију и немојте претпостављати да су чињенице које су вама очигледне очигледне и другима.
   • Није неуобичајено да се људи чија је интелигенција испод просека сматрају паметнијим од других. Могли сте упасти у такву замку. Имајте ово на уму када одлучите да мислите да су други људи опет глупи.
4. 4 Престаните покушавати да докажете своју менталну супериорност. Чак и ако сте паметнији од многих људи око вас, стално хвалисање није у вашем најбољем интересу. Ово понашање није само досадно, већ и омета ваш успех. Престаните се пркосно хвалити својом интелигенцијом и открит ћете да ће вам бити лакше да се слажете с људима и попнете на љествици каријере.
5. 5 Узмите ситуацију као лекцију. Ако морате да имате посла са мање паметним људима и не можете ништа учинити по том питању, покушајте да извучете максимум из ситуације. Научите да комуницирате са тешким људима, јер је ово корисна вештина која ће вам добро доћи на послу и у личном животу.
   • Упамтите да приговарање неинтелигентним колегама из разреда или колегама одузима пуно енергије и може погоршати ситуацију, па нема потребе губити вријеме на то.
   • Покушајте да не покажете свој презир. Ако људи примете да их не волите, заузврат ће почети да се према вама понашају лоше. Ово ће само отежати комуникацију.

Савјети

• Не мешајте знање и интелигенцију. Ако особа нешто не зна, то не значи да је глупљи од вас.
• Не журите са отписом таквих људи. Када се упознају, можда ће открити да имају велико знање о другим предметима.
• Немојте бити патетични ако мислите да сте паметнији. Дакле, нећете ништа постићи и само ћете себи закомпликовати задатак.