Садржај

• Кораци
• 1. део од 3: Дислексија код деце предшколског узраста (узраст 3-6)
• 2. део 3: Дислексија код деце школског узраста (узраст 6-18)
• 3. део 3: Дислексија код одраслих
• Савјети
• Упозорења

Дислексија је кршење способности учења, наиме овладавање вештином читања. У свету има милионе људи са овим поремећајем, чији су узроци повезани са функцијом мозга, а не са лошим образовањем или интелигенцијом. Дислексију карактеришу потешкоће у препознавању речи и неадекватне способности читања и писања.Другим речима, особи са дислексијом је тешко да претвори речи у мисли (слушањем или читањем) и мисли у речи (док пишу или говоре). Стога, људи са дислексијом не читају тако брзо као други. Али дислексија се може лечити (ублажити симптоме), иако остаје са човеком доживотно. Главни симптом дислексије је отежано читање, али постоји много других начина за дијагностиковање овог поремећаја код деце и одраслих.

Кораци

1. део од 3: Дислексија код деце предшколског узраста (узраст 3-6)

1. 1 Обратите пажњу на потешкоће у говору и разумевању. Симптоми дислексије укључују немогућност препознавања речи и правописних вештина, па се овај поремећај не односи само на читање. Један или два симптома не могу вам рећи да особа има дислексију, али ако ваше дете има више симптома, посетите свог педијатра.
   • Спор говор (иако спор говор није увек повезан са дислексијом). Посетите свог педијатра ако сте забринути за развој говора вашег детета.
   • Потешкоће у изговарању речи, укључујући замену слова.
   • Потешкоће у стварању речи из звукова (и обрнуто), као и у преуређивању или замени звукова.
   • Потешкоће у комбиновању речи.
2. 2 Обратите пажњу на потешкоће у учењу. Људи са дислексијом имају потешкоћа са фонологијом (руковањем звуковима) и визуелно-вербалним одговорима, што може довести до других потешкоћа у учењу.
   • Дете полако учи нове речи. Деца са дислексијом обично имају мали речник.
   • Дете има проблема са памћењем слова, бројева, боја, звукова и назива чак и познатих предмета.
   • Тешкоће у препознавању сопственог имена.
   • Дете тешко памти песме за децу. Не могу да пронађем риму речи.
   • Потешкоће са памћењем садржаја, чак и омиљеног видео записа.
   • Имајте на уму да грешке у писању не морају нужно указивати на дислексију код предшколаца. Многи предшколци, па чак и ученици првог разреда окрећу слова и бројеве када науче да пишу. Међутим, то може бити знак дислексије код старије деце.
3. 3 Обратите пажњу на физичке симптоме. Поремећаји у учењу могу имати и физичке манифестације, јер су повезани са моторичким способностима и организацијом простора.
   • Споро развијање фине моторике. Детету је тешко опрати зубе, узети оловку или затворити дугмад или затварач.
   • Потешкоће у идентификацији леве и десне стране.
   • Потешкоће при кретању у ритму музике.
4. 4 Посетите свог педијатра. Ако мислите да ваше дете има дислексију, обратите се педијатру. Што пре започнете лечење, већа је вероватноћа да ћете брзо решити проблем.
   • Професионалци имају тестове који им омогућавају да дијагностикују дислексију код деце млађе од 5 година.

2. део 3: Дислексија код деце школског узраста (узраст 6-18)

1. 1 Обратите пажњу на потешкоће у читању. Дислексија код деце и адолесцената обично се дијагностикује када заостају за својим вршњацима у учењу читања или читања знатно лошије од њихових вршњака. Ово је главни симптом дислексије. Проблеми са читањем могу укључивати:
   • Кашњење у учењу односа између слова и звукова.
   • Дете збуњује кратке речи, попут предлога.
   • Грешке у читању и писању, чак и након што је детету показано правилан изговор и правопис речи. Уобичајене грешке су: дете збуњује правопис слова (ц - у); дете чита речи обрнуто (мачка - струја); дете окреће слова (е - е); дете преуређује слогове у речи да би добило нову реч (бор - пумпа); дете приликом читања замењује речи.
   • Потреба за читањем кратког текста неколико пута да бисте разумели његово значење.
   • Потешкоће у разумевању концепата и појмова који одговарају узрасту.
   • Детету је тешко да бележи и предвиди како ће се заплет развијати.
2. 2 Обратите пажњу на проблеме са говором и перцепцијом информација. Главни узрок дислексије је недостатак тачности у обради фонолошких информација, немогућност да се види или чује реч, да се разбије на звукове, а затим да се појединачни звукови повежу у речи, што отежава детету не само читање, али и да слуша и говори. Симптоми укључују:
   • Имате проблема са разумевањем брзих упутстава или се не сећате низа наредби.
   • Потешкоће са памћењем чуних информација.
   • Потешкоће у преношењу мисли. Дете такође може да формира нетачне или непотпуне реченице.
   • Недостатак јасноће говора: Дете бира погрешне или сличне речи.
   • Тешкоће у проналажењу рима за речи.
3. 3 Обратите пажњу на физичке симптоме. Пошто је дислексија повезана са потешкоћама у организацији простора, деца са овим поремећајем могу имати моторичке потешкоће. Уобичајени знакови моторичких проблема укључују:
   • Проблеми са писањем речи и нечитким рукописом.
   • Неправилно руковање оловком или оловком.
   • Неспретност или недостатак координације.
   • Потешкоће у игрању лоптом или тимским спортовима.
   • Забуна са левом / десном страном или врхом / дном.
4. 4 Потражите емоционалне или знакове понашања. Деца са дислексијом често имају потешкоћа у школи, посебно када виде да њихови вршњаци читају и пишу много боље од њих. Можда се осећају мање интелигентно или донекле неуспешно. Резултат може бити:
   • Дете пати од ниског самопоштовања.
   • Дете постаје повучено или депресивно и нема интереса за интеракцију са другом децом.
   • Дете је узнемирено. Неки стручњаци верују да је анксиозност најчешћи емоционални симптом дислексије.
   • Дете изражава изузетну фрустрацију, која се често манифестује у облику беса. Дете се такође може лоше понашати како би скренуло пажњу са проблема са учењем.
   • Детету је тешко да се концентрише (хиперактивно је или апатично).
5. 5 Пазите на покушаје да избегнете одређене радње. Деца и адолесценти (посебно старији) са дислексијом покушавају да избегну ситуације у којима морају да читају, пишу или говоре у присуству вршњака, наставника, родитеља. Стога, оно што на први поглед изгледа као неорганизованост или лењост може бити начин да се избегну потешкоће повезане са дислексијом.
   • Деца и адолесценти се могу претварати да не желе читати наглас или говорити у јавности.
   • Дете одлаже домаћи (где је потребно писати и читати).
6. 6 Проверите са својим лекаром и учитељем. Учините то ако мислите да је ваше дете дислексично - важно је да се обратите људима који добро познају ваше дете. Ваш породични лекар или учитељ могу вам помоћи да пронађете стручњака за ментално здравље који ће видети ваше дете. Рана дијагноза је од суштинског значаја за помагање детету да се носи са дислексијом.
   • Незадовољене потребе деце са дислексијом штетно ће утицати на њихов старији живот. Истраживање је показало да више од једне трећине ученика са дислексијом напушта школу (у средњој школи), што је више од једне четвртине свих који су напустили школу.
   • Не постоји тест који може дијагностиковати дислексију. Стандардни пакет укључује до шеснаест засебних тестова. Проучавају све аспекте процеса читања како би препознали проблематичан тренутак, упоредили тренутни ниво читања са потенцијалним нивоом (на основу интелигенције субјекта) и проверили како дете упија и репродукује информације (по уху, визуелно или кинетички).
   • Обично ваше дете може да полаже ове тестове у школи, али за помоћ можете затражити стручњака који ради са децом са дислексијом.

3. део 3: Дислексија код одраслих

1. 1 Обратите пажњу на потешкоће у читању и писању. Одрасли који дуго живе са дислексијом суочавају се са истим потешкоћама као и деца. Уобичајени знаци проблема са читањем и писањем код одраслих су:
   • Споро читање са грешкама.
   • Правописне тешкоће. Људи са дислексијом могу писати исту реч на различите начине.
   • Недовољан вокабулар.
   • Потешкоће у планирању и организацији, укључујући представљање информација и сумирање.
   • Лоше памћење и проблеми са памћењем прочитаних информација.
2. 2 Потражите стратегије суочавања. Многи одрасли развијају стратегије суочавања које компензирају њихову дислексију. Такве стратегије укључују:
   • Избегавајте читање и писање.
   • Замолите друге људе да провере написано.
   • Одложите задатке читања и писања за касније.
   • Реците по сећању, а не читајте.
3. 3 Обратите пажњу на присуство добро развијених вештина. Чак и ако особе са дислексијом имају потешкоћа у читању, то не указује на недостатак интелигенције. У ствари, људи са дислексијом одлично разумеју друге људе. Штавише, они имају тенденцију да имају одлично просторно размишљање и могу да раде у областима као што су машинство и архитектура.
4. 4 Урадите тестове. Ако се особи дијагностикује дислексија, може се одлучити за стратегију која ће јој омогућити боље писање и читање; ово ће заузврат повећати самопоштовање особе. Разговарајте са својим лекаром да вам помогне да пронађете стручњака за ментално здравље (психолога) за тестирање.

Савјети

• Многи људи са дислексијом су веома успешни у животу. Тхомас Едисон, Алберт Еинстеин, Георге Васхингтон, Цхарлес Сцхваб, Андрев Јацксон и Алекандер Грахам Белл су особе са дислексијом које су постигле изванредне резултате у политици, бизнису, науци и војним пословима. Штавише, Стевен Спиелберг, Орландо Блоом, Јаи Лено, Томми Хилфигер, Леонардо да Винци, Ансел Адамс су познати уметници, сликари, дизајнери који су патили или пате од дислексије.
• Ако ви или неко до кога вам је стало имате дислексију, можете је лечити и живети дивно.

Упозорења

• Постоје многе предрасуде о дислексији и особама са поремећајем. На пример, дислексија нема никакве везе са интелигенцијом, а људи са дислексијом нису интелектуално заостали. Студије су показале да деца са високим и ниским коефицијентом интелигенције могу имати проблема са недовољном тачношћу у обради фонолошких информација (немогућност да се реч разбије на звукове, а затим сваки звук повеже да би се направила реч). Због тога је веома важно разумети шта је дислексија како бисмо покушали да утврдимо да ли ви (или неко други) имате овај поремећај.
• Дислексију није лако дијагностиковати јер се њени симптоми манифестују на различите начине. Осим тога, присуство других болести може закомпликовати процес дијагнозе, замагљујући границе између различитих облика поремећаја и / или пореметити узрочност.