Садржај

• Кораци
• 1. део од 5: Формулирање истраживачких питања
• 2. део од 5: Студирајте на мрежи
• 3. део од 5: Коришћење библиотеке
• 4. део од 5: Спровођење почетног истраживања
• Део 5 од 5: Организовање истраживања

Научити како ефикасно тражити изворе информација на Интернету иу библиотеци не би требало бити тешко. Када научите како да креирате ефикасна истраживачка питања, планирате своје акције и истражите своје могућности, можете почети да користите добре изворе за истраживање и подршку вашим истраживачким могућностима. За више информација погледајте 1. корак.

Кораци

1. део од 5: Формулирање истраживачких питања

1. 1 Сазнајте о различитим врстама истраживања које можете спровести. Истраживање се одвија у било ком тренутку активним тражењем информација о одређеној теми. Можете истражити тему која вам није позната, као и представити доказе које изнесете у презентацији или истраживачком есеју. Истраживање се може прикупити прикупљањем властитих података, читањем на мрежи или кориштењем претходних истраживачких пројеката како бисте усредсредили своје напоре.
   • Истраживачки рад се обавља када читате на Интернету, и површно разумете тему. Рецимо да сте истраживали гојазност у Сједињеним Државама. Да бисте истражили тему, можете почети претраживањем на Гоогле -у, читањем странице Википедије и других веб извора како бисте боље разумели тему. Како је гојазност у Сједињеним Државама? Који кораци се предузимају у том погледу? Који су други предмети повезани са овом темом? Здравље и рекреација? Ресторан брзе хране? Шта вас даље занима у вашем истраживању? У овој врсти истраживања тражите чињенице.
   • Подршка истраживања се дешава када ове аргументе пронађете у академским изворима. Шта би то могло бити? Све што је објављено, били то часописи, књиге или мрежна верзија базе података академских научних часописа. У овој врсти истраживања тражите више чињеница. Тражите мишљења и аргументе различитих врста који су релевантни за вашу тему које можете користити за формирање мишљења и аргументацију за властите закључке.
2. 2 Запишите оно што не препознајете. Након што сте неколико пута проучили неку тему, постоји још много тога што можда не знате, а то је нешто што можете користити за вођење свог истраживања постављајући питања.Почните да постављате много питања и запишите их. Шта људи мисле о епидемији гојазности и на шта се односе? Када је почела? Где? Који су неки од могућих разлога проблема?
3. 3 Заинтересовајте се за контроверзе и разговоре на ту тему. Свака тема има питање које је у питању. Нешто контроверзно, на контроверзну тему, и то је оно за шта желите да одвојите време да то проучите. Што је тема ужа, то боље.
   • Тема гојазности у Сједињеним Државама може бити превелика. Погледајте своју заједницу, државу или регион. Која је овде статистика? Како се упоређују са другим регионима? Какви закључци се могу извући из овога? Зашто? Ако поставите и одговорите на ова питања, добро сте припремљени за своју тему истраживања.
   • Питања не пружају добре теме за истраживање јер нема шта да се истражује, само чињенице за претраживање. Добро истраживачко питање, на пример, не би било "колико је људи умрло од гојазности?" Али "како гојазност може да убије?"
4. 4 Поставите истраживачко питање. Након што сте истражили своју тему на Интернету и евентуално у штампи, требали бисте смислити посебно питање које би вам помогло да подржите своје истраживање.
   • "Које политике и ставови су довели до наглог пораста гојазности у Индиани средином 90-их?" - ово ће бити одлична тема за истраживање. Ово је специфично питање у смислу локације, контрадикције и теме. То можете доказати.
5. 5 Нека истраживање води ваше аргументе, а не обрнуто. Сви имамо чврста мишљења о темама, посебно контроверзним. Може бити само примамљиво у смислу проналажења извора који ће тестирати ваше мишљење или поједноставити тему, а не компликовати га. Када истражујете, тражите различита мишљења, аргументе и ставове и дозволите себи да прикупите најјаче могуће истраживање, а не само аргументе које желите да чујете.

2. део од 5: Студирајте на мрежи

1. 1 Користите Интернет за истраживачко истраживање. У зависности од ваше теме, на Интернету може бити много информација или утопијских мишљења са поплавом коментара. Ово су можда најбржи подаци, али може бити тешко одредити разлику између добрих извора и злонамерних.
   • Владине веб странице (оне које завршавају на .гов) добар су извор података и дефиниција. На пример, веб локација Центра за контролу и превенцију болести има много добрих података о гојазности у Сједињеним Државама, о томе како болест утиче на одређене популације и о обиму болести по регионима.
   • Непрофитне веб странице које завршавају на .орг такође могу бити добар извор мишљења. Обично ће организације имати „агенду“ и пружати различите информације како би ојачале своју позицију. Ово може бити добро за помоћ у вашем истраживању, али такође може генерисати приличну количину нежељене поште по овим питањима.
   • Блогови и огласне плоче могу бити корисни за добијање смислених мишљења људи и добри су за доношење идеја за питања која бисте себи могли поставити, али нису добри за извор подршке. Другим речима, нису баш добри за цитате.
2. 2 Користите Интернет да бисте дефинисали значење израза. Да ли је гојазност болест? Шта подразумевамо под називом "епидемија"? Ови услови се могу и требају брзо потражити на интернету. Како дефинишете своје термине и будете све боље упознати са темом, постајете аматерски стручњак за њу, у ствари, бићете информисанији када дођете до много више техничких извора које ћете морати да употребите да подржите своје истраживање .
3. 3 Користите Википедију као извор, али не и као извор. Једна од предности викија (попут ВикиХов -а!) Је то што су извори њихових информација доступни при дну странице, па их можете користити за преглед. Често су бољи извори информација од саме вики, а организација странице вам омогућава да их користите као сажетак информација из тих извора, а не као извор за њих.
4. 4 Пронађите смислене чланке и мишљења. Када читате на Интернету, тражите мешане информације у облику статистике и мишљења. Није нужно корисно имати блог пун нечијих ХГХ завера на школским доручцима како бисте децу учинили гојазнима, али можда постоји нешто што вас инспирише. Шта је Уговор о школском ручку? Која су истраживања спроведена? Истражите више и пронађите значајнију страницу са сличним подацима.

3. део од 5: Коришћење библиотеке

1. 1 Разговарајте са библиотекарком. Књиге нису најкориснији извор информација у библиотекама. Библиотекари често седе скрштених руку док се студенти хватају у коштац са рачунаром, залазећи у сложену мочвару лоших информација и оскудних ресурса. Разговарати с њима! Они су ту да вам помогну.
   • Донесите своје истраживачко питање и свако истраживање које сте радили до ове тачке, као и све посебне задатке или описе пројеката које имате са собом. Ако се бавите истраживањем на папиру, понесите образац за састанак.
   • Замолите рецепцију истраживачких библиотека да закаже термин код библиотекара у одређеној области. Ови састанци су обично од велике помоћи. Нећете губити време покушавајући да преговарате са сложеним базама података библиотеке, а бићете сигурни да ће информације које пронађете бити корисне за ваш пројекат.
2. 2 Истражите књиге, часописе и базе података. У библиотеци имате више информација и знаћете шта да радите с тим. Покушајте да пронађете само информације које су најрелевантније за вашу тему. Ако сте забринути да нећете пронаћи добре изворе, оптимизирајте појмове за претраживање и тражите поново.
   • Књиге су очигледно направљене за добар преглед тема. Ако истражујете гојазност, моћи ћете да пронађете истраживачке податке, стручност и мишљење о књигама на ту тему.
   • Редовни и научни часописи пружаће вам више специјализованих и техничких питања, обично нешто краћег трајања. Лакше ће формирати мишљење и теже осушити статистику.
   • Већина универзитетских библиотека користи ЈСТОР или неку другу варијанту академске базе података која садржи истраживачке радове на неку тему. Истраживање база података за преговарање може бити прилично тешко, па затражите помоћ од свог библиотекара ако нисте сигурни шта можете учинити.
3. 3 Испробајте мешовите критеријуме претраживања. Ово може бити фрустрирајуће када први пут почнете да тражите информације у библиотеци које су директно повезане са вашом темом. Научите да ефикасно тражите и будите марљиви, а ваши напори ће се дугорочно исплатити. Измените појмове за претрагу цитирањем одређених претрага са којима желите да наставите. Ако сте тражили информације о гојазности у смислу програма школског ручка, можете претраживати овако:
   • "гојазност"
   • "гојазност", "школски ручак"
   • "школски ручак"
   • „брза храна у школама“
   • "Гојазност у Индијани"
   • „Школски ручкови у Индиани“
   • "епидемија тежине"
   • "епидемија гојазности"
4. 4 Не читај сваку реч. Научите брзо читати и ефикасно прегледавати важне информације, јер често разлика између глатког истраживања о пројекту и фрустрације може бити резултат вашег напорног рада. Ако се упуштате у заиста тешку техничку тему, многа истраживања могу бити сува и потпуно досадна. Учење како брзо радити са извором учиниће вам посао много лакшим.
   • Погледајте сажетак ако постоји само један извор или прочитајте увод у извор како бисте били сигурни да вам тема одговара. Ако вам се чини површним, вратите извор и заборавите на то. Не истражујете да бисте допунили своју библиографију, већ да поткријепите своје аргументе и истражите тему.
   • Ако нађете добар извор, прескочите текст и прочитајте резиме. Већина „меса“ техничких извора описује само истраживање, док су вам углавном потребни закључци самог аргумента. Често можете завршити читање након неколико одломака од 15 или 20 страница.
   • Ако вам извор пружа добре информације, прочитајте чланак детаљније да бисте стекли увид у аргументе и доказе. Искористите ауторово истраживање, потражите више извора.
5. 5 Направите белешке како бисте касније могли да пронађете потребне информације. Нема ништа горе него вратити се у писану фазу истраживачког пројекта и не успјети пронаћи одређени цитат или статистику у гомили материјала који сте прикупили. Планирајте свој рад током процеса истраживања и пажљиво правите белешке како бисте им се касније могли вратити.
   • Користите карте и напишите специфична кодирања на полеђини, а библиографске податке (наслов, аутора, опис публикације и УРЛ) на другој страни карте.
6. 6 Не преоптерећујте се изворима. Добар дан у библиотеци не значи нужно слагање брда књига од 500 страница које никада нећете прочитати. Паметно истраживање се односи на бележење најважнијих информација, коришћење разумног броја извора за уоквиривање ваших аргумената и послуживање ваших аргумената.
   • Неки студенти мисле да што је више извора, то је њихова теза боља. Ово није у реду. У идеалном случају, желите равнотежу "свог" гласа - то значи да су истраживање и ваш глас ваши аргументи. Добар истраживачки пројекат користи истраживање за формирање и одржавање аргумената како би се избегло да се понашате као глупи говорник понављањем свих информација које сте прочитали.

4. део од 5: Спровођење почетног истраживања

1. 1 Урадите примарно истраживање за локалне или субјективне теме ако пројекат то захтева. Неке теме и пројекти ће захтевати примарно истраживање, што значи да ћете сами прикупљати податке. Ако имате заиста локализовану тему, попут гојазности на свом универзитету, размислите о стварању кратке анкете или на други начин за анализу података од интереса за ваш пројекат.
2. 2 Пронађите величину узорка која ће вам одговарати. Никакве анкете или упитници неће доћи до свих људи. Колико је довољно за добро разумевање проблема? Значи ли то ишта ако сакупљате мишљења о гојазности од 20 момака у свлачионици? На спрату спаваонице? Да ли је 300 људи на фудбалској утакмици?
   • Будите свесни пристрасности. Настојте да у квалитет интервјуисаних унесете и мушкарце и жене различитог узраста, социоекономског порекла и места рођења.
3. 3 Одлучите како ћете прикупљати своје податке. Упитник је најбољи и најефикаснији начин прикупљања података, али се можда неће посебно односити на вашу тему.
   • Ако сте заинтересовани за прехрамбене навике и нездраву храну у кантинама, гледајте је неколико дана у недељи и пребројте број ученика који одустају од пуних оброка у корист десерта, газираних пића или слаткиша. Држите се своје математике.
   • Интервју може бити добра опција ако имате приступ стручњацима или другим странама које су директно укључене у вашу тему истраживања.Ако желите да знате о школским ручковима, разговарајте са радницима кантине, директором школе или другима који би могли бити укључени. Реците им шта истражујете и објасните им сврху пројекта пре него што разговарате са њима.
4. 4 Прикупите своја истраживања. Након што сте изабрали метод за прикупљање и ширење информација, посматрали или обавили интервјуе, прикупите своје истраживање. Анализирајте их и сумирајте резултате како бисте их могли користити за своје истраживање.
   • Не брините ако ваша хипотеза о истраживању постане погрешна. Ово само по себи може бити добар извор информација за представљање у пројекту. На овај начин показујете своју посвећеност откривању „истине“ о теми.

Део 5 од 5: Организовање истраживања

1. 1 Процените своје изворе. Када сакупите своје истраживање, идентификујте најубедљивије аргументе и изворе и користите их као полазну тачку за свој аргумент. Ако утврдите да су насеља са школама које имају аутомате 30% гојазнија од других школа, како можете оправдати ову чињеницу да извучете закључке из свог истраживања? Шта каже ова студија?
2. 2 Презентујте своје истраживање у облику тезе. Сажетак је кључан за презентацију вашег истраживања. Требали би бити контроверзни и специфични, дајући вам мапу пута камо би ваш истраживачки есеј или пројекат могао ићи. Добра теза помаже писцу колико и читаоцу, јер вам даје прилику да писмено опишете опипљиву ствар.
   • Лоша теза би могла бити "Школе морају учинити више како би избегле гојазност." Ово је нејасно и тешко доказиво. Које школе? Шта треба да учине? „Средња школа Адамс има потенцијал да драматично смањи стопу гојазности код ученика, па чак и у региону уклањањем аутомата и понудом различитих опција здраве исхране“, чини много више да изнесе аргумент и пружи вам нешто за доказивање.
3. 3 Научите ефикасно парафразирати и цитирати. Како представљате своје истраживање на читљив начин?
   • Парафразира извор како би својим речима пренео његово значење. Увек их треба потписати, али не наводити и најефикаснији су када требате сажети став или аргумент. И даље верујете аутору, али запажања нису ваша. Другим речима, можете написати:
     • Школе које имају аутомате за продају доживљавају пораст ученичке гојазности, рекао је Адамс.
   • Наведите било који материјал који се налази у чланку. Ово се ефикасно користи када у ревизији извора постоји нешто што желите да истакнете или истакнете као део свог истраживања:
     • Према Адамсу, "Присуство аутомата за продају значајно повећава жељу ученика да искористе нездраву храну у овим школама, што резултира ланчаном реакцијом која награђује њихов лош избор."
   • Научите да препознајете и избегавате плагијат. То се може догодити случајно, па морате научити препознати како се то догађа и избјећи то.
4. 4 Цитирајте своје изворе. Ако пишете истраживачки есеј, морате научити како ефикасно пружити информације о цитирању за сваки извор на који се повежете, било да се ради о парафразирању или кодирању. Користите заграде или фусноту за цитирање у тексту свог рада и укључите се у листу референци или библиографску страницу на крају чланка, укључујући објављивање информација о сваком извору. Ваш учитељ можда жели да користи одређени стил цитирања, али неки од најпопуларнијих су: