Проучите уџбеник

Видео: rEFInd: Как загрузить любую операционную систему на Mac

Садржај

На корак
1. део од 3: Оптимално читање
2. део од 3: Проучавање уџбеника
3. део од 3: Разумевање неких уобичајених грешака
Савети
Неопходности

Данас студенте често не подучавају вештинама које ће им помоћи да се носе са врло свеобухватним, детаљним уџбеницима. Као резултат тога, студенти су научили вештине које раде против њих, уместо да им помогну да уче уџбенике. Овај чланак ће појаснити једну методу која ће студентима помоћи да поједноставе и науче чак и најопсежније наставне материјале. У ствари, када се у потпуности примени, овај метод проучавања чак ће уштедети време.

На корак

1. део од 3: Оптимално читање

Прво прочитајте увод у уџбеник. Ако се ради о књизи која се детаљно бави одређеном темом, увод ће резимирати ауторове аргументе и пружити преглед књиге. Ако је књига општи увод, као што је Увод у истраживање политолошких наука, тада ће увод у њу бити да читаоцу каже како ће аутор приступити теми.
Погледајте изглед књиге. Прво прочитајте садржај. Погледајте како је уређено; ово вам може помоћи да предвидите шта ће се обрађивати на часу и шта ће се тражити на испитима. Друго, погледајте структуру сваког поглавља. Већина аутора уџбеника користи детаљан приказ главних наслова и поднаслова које планирају да оцртају у сваком поглављу књиге.
Идите право до краја. Многи уџбеници имају резиме и испитна питања на крају сваког поглавља. Ако прођете кроз то пре него што почнете да читате само поглавље, знаћете на шта да се фокусирате док читате поглавље.
Измислите питања на основу изгледа књиге. Проверите да ли наслови и поднаслови пружају трагове о могућим питањима. Дати пример, назван пасус Узроци алкохолизма у уџбенику психологије лако се може претворити у питање које би могло настати на испиту: Који су узроци алкохолизма?
- Док читате, тражите одговоре на ова питања. Ако не можете да пронађете оно што тражите, размислите о промени питања.
Прочитајте наглас. Можда ћете лакше разумети материјал и прочитати га до краја ако читате наглас. Читајући наглас такође можете одржавати константан темпо читања, посебно ако је материјал врло обиман или сложен.
Створите окружење за читање без ометања. Склоните телефон, немојте седети за рачунаром или дозволити да вас неко прекида. Често мислимо да смо у стању да обављамо више задатака и учимо без потпуне концентрације. Међутим, ако желите озбиљно да схватите свој материјал за учење, биће вам потребна његова потпуна концентрација. Будите фокусирани и за то ћете бити награђени.
Направите паузу након сваког поглавља. Шетајте 10 минута или се наградите забавом. Нећете моћи добро учити ако сте исцрпљени. Приступите сваком поглављу бистрог ума.

2. део од 3: Проучавање уџбеника

Прво користите технику оптимизације. На тај начин добићете преглед уџбеника како бисте могли да почнете да читате, а већ имате идеју о његовој структури и основним стварима. Кад завршите са читањем, не заборавите на ствари попут питања на крају поглавља.
Прочитајте цело поглавље. Заиста га ограничите на читање и заборавите на вођење белешки или слично. То радите из два разлога. Прво је да желите да схватите сврху овог поглавља. Запитајте се: Шта ми аутор покушава да саопшти овим поглављем? Друго, како аутор долази до информација или аргумената у овом поглављу? Ако у глави можете одговорити на ова два питања, можете започети вођење белешки које ће вам помоћи да учите за испите и пишете извештаје о истраживању.
- Не журите током овог корака! Може бити примамљиво само завршити читање што је пре могуће, али ако пожурите с послом, мало је вероватно да ћете моћи да се сетите свих информација.
Правите белешке онога што сте прочитали. Вођење белешки не значи записивање буквално сваке речи. Уметност вођења белешки значи да можете да разликујете оно што је важно и да сте укључени у материјал, уместо да једноставно препишете делове текста.
- Прво што треба записати је главна поента или аргумент који аутор износи у поглављу. Урадите то за мање од три реченице. Затим се запитајте како аутор почиње то да преноси. Наслови и поднаслови ће вам у томе помоћи. Испод сваког наслова налазе се пасуси који чине пасусе сваког поглавља. Документујте главне реченице које помажу у изради аргумента у пасусу и поглављу.
- Не плашите се да напишете у својој књизи. Означавање уџбеника писањем белешки, коментара и питања на маргинама релевантног материјала може бити од помоћи током учења.
- Записујте белешке руком. Записујући белешке ручно, приморате свој мозак да се заиста укључи у тему, уместо да буљи у материјал или га безумно прекуцава на рачунару.
Припремите листу појмова и појмова. Пређите поново кроз поглавље и запишите кључне теоријске концепте и својства која су пресудна за разумевање техничких елемената у поглављу. Такође запишите главну терминологију са одговарајућим дефиницијама. Ови подаци се често штампају подебљаним словима или курзивом или се одлажу у кутију неким другим приметним методама.
Претворите белешке у водич за учење. Започните резимирањем поглавља и сродних ствари својим речима. На овај начин ћете сазнати коју супстанцу још нисте сасвим у главу. Поставите себи питања о ономе што сте прочитали и о белешкама које сте забележили: На које питање одговарају ове информације? и Како су ове информације повезане са другим стварима? добро је започети.

3. део од 3: Разумевање неких уобичајених грешака

Схватите да не морате читати сваку реч. Ово је чест мит међу студентима. Нарочито ако споро читате, можда ће бити ефикасније прочитати почетак и крај поглавља, заједно са осталим информацијама (као што су информације у кутијама, графиконима, сликама или другим истакнутим ставкама, осим редовног текста) и било чим другим то подебљано или курзив у нормалном тексту.
Прочитајте више пута. Још једна уобичајена грешка коју ученици чине је да је једном прочитају, а затим не брину због тога. У наставку је објашњена боља стратегија:
- Када први пут читате, скенирате материјал. Утврдите главну или главну сврху текста (често наслови поглавља и поднаслови) и истакните све што сматрате да не разумете сасвим.
- Прочитајте наслове, поднаслове и друге организационе елементе. Аутори уџбеника граде своја поглавља на такав начин да је врло јасно која је сврха сваког пасуса. Па искористи то.
- Препустите детаљно читање каснијим читањима.
Схватите да читање није исто што и учење. Понекад студенти изнова и изнова прелазе очима на исте странице и осећају да са овим „читањем“ нигде не стижу. Читање је активан процес: морате бити укључени, посветити пуну пажњу и размислити о садржају који читате.
Имајте на уму да означавање није идеално када први пут прочитате одређени садржај. Може бити примамљиво да током читања брзо све обојиш у лепу боју, али мораћеш да се одупреш том искушењу. Истраживања показују да истицање заправо омета читање, јер ћете можда доћи у искушење да истакнете све што мислите да вам је важно без критичког размишљања о представљеном материјалу.
- Ако ћете нагласити, сачекајте да прво све прочитате, а затим означите само како бисте истакли све најважније идеје.
Знајте да понекад морате да потражите ствари док читате. Може бити примамљиво једноставно игнорисати речи и елементе које не разумете само да бисте то „обавили“. У стварности, ово иде само на штету вашег разумевања материјала. Ако читате врло обиман уџбеник о одређеној теми и наиђете на изразе које одмах не разумете, немојте само наставити читати: зауставите се, потражите реч, уверите се да разумете значење, а затим преместите даље са читањем.

Савети

Дајте себи времена да то учините. Не очекујте да ћете моћи да у потпуности замислите 10 поглавља микроекономије или анатомије човека увече уочи испита. Имајте реална очекивања и поставите реалне циљеве за студирање.
Ако ћете нешто обележити у уџбенику, означите само најважније одељке. Ова техника вас приморава да бар будете укључени у тему, уместо да безумно означавате текст као да је слика у боји.
Доказано је да инструментална музика стимулише делове мозга који помажу у проучавању и памћењу.