Садржај

• На корак
• 1. део од 4: Припрема за лекцију
• 2. део од 4: Оптимизујте белешке
• 3. део од 4: Прегледајте белешке
• Део 4 од 4: Испробавање Цорнел-ове методе вођења белешки
• Савети
• Упозорења

Ефективне напомене нису исто што и снимање звука или транскрипција. Активан је део процеса учења који захтева брзу апсорпцију наставног материјала и бележење кључних елемената на начин који одговара вашем стилу учења. Након одговарајуће припреме за час, оптимизујте овај поступак бележењем. Предузимајући ове кораке, заједно са брзим прегледом и реорганизацијом, можете научити да правите боље белешке.

На корак

1. део од 4: Припрема за лекцију

1. Попуните белешке за дан наставе. Наставници бележе како бисте се упознали са темом о којој се разговара на часу. Ако направите додељене белешке пре наставе, већ ћете имати довољно знања о већини детаља у позадини. Тада можете да усредсредите сопствене белешке на кључне концепте.
   • Такође прегледајте белешке из претходне лекције. Ово ће вам помоћи да се вратите тамо где сте стали на часу.
2. Потражите материјале за курсеве и сажетке тема на мрежи. Ако је ваш наставник дао сажетке, ПоверПоинт слајдове или чак кратак преглед предстојеће лекције, користите их у своју корист. Замислите ово као шкољку куће коју ћете затим завршити и украсити својим белешкама.
   • Може бити примамљиво да само одштампате тај преглед лекције или презентацију с идејом да можете једноставно прескочити вођење белешки током часа - или само ту и тамо забележити неколико ствари на отиске. Али много је боље користити ове материјале као структуру за сопствене белешке. Ово је најбољи начин за обраду информација, што је и сврха вођења белешки.
3. Размотрите предности и недостатке вођења белешки на часу. Многим студентима је лакше да куцају него да пишу, али још увек постоје разлози за употребу доказане методе оловке и папира. Неке студије показују да су студенти који бележе оловком или оловком способнији да разумеју и упамте градиво које се предаје на часу од оних који куцају. Лако можете прећи у режим транскрипције на преносном рачунару. То се дешава када запишете све што је речено, уместо да активно запишете само оно најважније. Пишући белешке оловком можете радити усредсређеније.
   • С друге стране, помоћу лаптопа или другог електронског уређаја моћи ћете лакше да форматирате, чувате, уређујете, делите и читате белешке (без бриге о траљавом рукопису).
   • Алати за бележење бележница су готово безбројни, на пример: „бележница“ форматирање Мицрософт Ворд-а; софтвер који вам омогућава да повежете снимак лекције са белешкама; организациони програми који вам омогућавају да комбинујете материјале различитих врста и формата, попут е-поште и ПДФ-а; и платформе за бележење које вам омогућавају да правите белешке са другима у реалном времену. Ово вас може спасити или вам одвући пажњу. Само ви можете да процените шта вам најбоље одговара.
   • Неки наставници и установе забрањују употребу преносних рачунара у учионици, па немојте занемарити потребу да знате како правити белешке оловком и папиром.
4. Седите што даље напред у учионици. Изаберите место у разреду где вам неће сметати растресеност. Као резултат, моћи ћете да обратите више пажње и правите боље белешке. Нађите место где можете добро видети и чути учитеља. Такође ћете морати да будете у могућности да јасно видите знак. Дођите мало раније у собу како бисте могли да изаберете добро седиште.
   • Ако вас омете бучни колеге студенти, клима уређај или несрећни одсјај на екрану пројектора, пронађите друго место дискретно, без ометања наставе. У супротном, потрудите се овај пут и пронађите ново место за следећи пут.
5. Уверите се да имате довољно залиха за вођење белешки. Ако бележите ручно, понесите додатне оловке или оловке и папир. Ако бележите на преносном рачунару или другом електронском уређају, уверите се да је машина довољно напуњена и спремна за употребу чим час почне.
   • Неки људи више воле да користе лабаве листове папира како би их могли ставити око стола или пода током учења, док други сматрају да су вежбе уредније.
6. Означите свој рад датумом и темом предавања. Уверите се да су ваше белешке јасно означене за будућу употребу. Запишите датум и тему на врху сваке странице.
   • Ако имате више страница са белешкама, наведите и бројеве страница. Ово вам помаже да организујете белешке.
7. Размотрите како желите да организујете белешке. Што су ваше белешке уредније, то ће их бити лакше разумети, ревидирати и проучити. Једна од могућности је стварање текстуалног оквира, посебно ако је лекција јасно структурирана и / или представљена на јасан начин. Са овим форматом користите наслове пасуса. Испод сваког наслова пасуса напишите идеје у виду набрајаних листа и додатне идеје увученим ознакама. Ово је много боље од пуког записивања свега као нове тачке.
   • Имајте на уму да наставници нису увек организовали наставу узастопно у главне тачке. Имајте на уму да ће вам можда требати да реорганизујете белешке након предавања.

2. део од 4: Оптимизујте белешке

1. Не заборавите да правите белешке, а не да преписујете лекцију. Да бисте направили боље белешке, морате да будете „активни слушалац“. То значи да не записујете само оно што се говори. Уместо тога, требате се уронити у материјал и препознати битне елементе онога што се говори.
   • На пример, уместо да запишете сваки детаљ Рузвелтове спољне политике, запишите кључне тачке његове укупне спољне политике, са примерима који ће вас подржати. На тај начин одмах започињете процес учења и разумевања (или, другим речима, учења).
   • Ова потреба за активним укључивањем један је од разлога зашто многи стручњаци не саветују снимање лекција.
   • Ако желите да снимате лекције или имате легитиман разлог за то, претходно питајте наставника да ли је у реду да их снимате. Лекција се сматра интелектуалном својином наставника. Поред тога, неке институције имају посебне политике у вези са звучним и / или видео записима.
2. Пажљиво слушајте увод у лекцију. Не губите време улазећи у режим напомена на почетку предавања. Будите спремни од самог почетка.
   • Лекције често започињу експлицитним прегледом онога о чему ће се разговарати или бар имплицитним „траговима“ о томе шта следи. Пажљиво слушајте увод у лекцију за контекстуалне наговештаје који могу бити корисни у вашој организацији за учење и у разлучивању шта ће бити најважније.
   • Не обраћајте пажњу на ученике који касне или нису спремни да праве белешке.
3. Запишите шта је написано на табли. Сваки наставник ће одржати своје предавање на основу неке врсте прегледа, чак и ако се он имплицитно и лабаво прати. Информације садржане на дијапозитивима предавања даће вам јасну представу о начину организовања бележака.
4. Научите да преузимате наставникове наговештаје и натукнице. Учитељ ће користити вокалне флексије, гесте рукама и друге индикације да нагласи важне делове лекције. Започните са посматрањем ових образаца и геста да бисте разазнали шта су кључне информације.
   • Препознајте најважније идеје разликовањем сигналних речи и фраза које указују да ће нешто важно уследити. Ваш наставник неће лансирати ракету када ће уследити важна нова идеја или пример. Али он / она ће користити сигнале да то јасно објасни. Било који добар звучник ће то учинити и можете очекивати да ћете примити такве сигнале. Примери су:
     • Три су разлога зашто ...
     • Прва друга Трећа ...
     • Значење овога је ...
     • Утицај овога је ...
     • Из овога можемо закључити ...
   • Такође научите да разликујете друге трагове. Када наставник помене важну ствар, он / она може спорије или гласније да говори, понови реч или фразу, направи дужу паузу него што је уобичајено између реченица (или можда чак попије воду); демонстративније гестикулирање рукама; престаните да шетате и / или пажљивије погледајте публику итд.
5. Измислите сопствени стенографски метод. Писање стенографије је начин коришћења скраћеница тако да не морате записивати сваку реч. Можда ћете моћи и брже да правите белешке, што је основна вештина током слушања лекције на часу или предавања. Али кад правите белешке, немојте користити прави стенограф, попут стенографа. Ово захтева дугу транскрипцију. Уместо тога, развијате сопствену колекцију пречица, скраћеница, симбола, скица итд. Чак и ако нико други не разуме шта значи ваша скраћеница, и даље знате на шта мислите.
   • Користите скраћенице и прескачите неважне речи за ефикасно вођење белешки. Запишите само важне речи које су вам потребне да бисте стекли идеју о којој тачки се ради. Прескочите речи попут „тхе“ и „а“ које даље не доприносе значењу садржаја лекције. Саставите скраћенице за брзо записивање ствари, као што су цртежи, стрелице за промену величине или приказ узрочно-последичних веза, посебно за изразе који се стално користе (нпр. ИР за међународне односе).
   • Запишите све својим речима, осим формула и специфичних дефиниција или чињеница које ће се вероватно тражити дословно на испиту.
   • Подвуците, заокружите, поставите звездице, истакните или користите неки други метод да бисте истакли важне примере, дефиниције или други важан материјал за учење. Замислите сопствени код за означавање да бисте означили сваку врсту.
   • Нацртајте дијаграме или слике за концепте које не можете брзо описати или одмах разумети. На пример, нацртајте тортни графикон за грубу представу релативне снаге политичких партија на датим изборима, уместо да исписујете ове податке.
6. Пишите читко. Обавезно проширите слова и речи и учините их читљивим. Мало ствари је фрустрирајуће од немогућности читања сопственог рукописа, посебно када желите да учите за испит.
7. Оставите простор да се касније попуни. Не покушавајте да стрпате што више текста на лист. Дајте себи довољно празног простора на својој страници. Писањем издашније, има довољно места за касније белешке и ревизије. Овај стил такође олакшава читање и обраду информација током учења.
8. Забележите крај лекције. Примамљиво је одложити чим се казаљке на сату приближе крају предавања. Остали студенти могу почети да спакују ствари и шапућу пријатељима шта да једу за ручак. Међутим, закључак лекције је једнако важан као и увод, у смислу покривања шире слике и важних тема и концепата.
   • Ако на крају лекције постоји сажетак, обратите пажњу на то. Ово можете користити за проверу организације белешки. Ако се испостави да су ваше белешке неорганизоване, запишите главне тачке обухваћене резимеом. Помоћи ће у каснијој ревизији ваших белешки.
9. Постављају питања. Током лекције и на крају сваке лекције треба да постављате питања о тачкама које не разумете. Када други ученици постављају питања, можете их записати заједно са одговорима наставника. Ове додатне информације могу такође одговорити на ваша питања.
   • Ако вам идеја да можда држите час (и досадне ученике који већ имају ногу напоље) иритантна, постављајте питања након наставе. Вероватно ћете пронаћи друге ученике који то раде и могу саслушати своја питања.
   • Такође можете понети нека питања са собом на часове питања вашег наставника.

3. део од 4: Прегледајте белешке

1. Прегледајте своје белешке што је пре могуће. Урадите то у року од 24 сата предавања. Тада сте већ заборавили 80% градива обрађеног на часу. Надовезујте се на оно што сте научили, уместо да поново учите материјал.
2. Прегледајте белешке и немојте их само преписивати. Узмите у обзир белешке лекције, радну верзију копије, а ревизију уређене верзије. Направите нову верзију белешки. Ово је посебно корисно ако су ваше белешке неуредне, неорганизоване или готово нечитке. Не намеравате да копирате белешке онако како сте их првобитно написали. Учините овај део активним процесом прегледа.
   • Користите трагове које сте узели на часу у вези са структуром и кључним концептима да реорганизујете оно што сте записали.
   • Слаба подручја попуните материјалом из уџбеника.
3. Истакните важне делове лекције. Када су ваше белешке ревидиране, требало би да одвојите време да истакнете или подвучете важне делове лекције. Користите означиваче или оловке различитих боја за наношење кодова боја. Означене белешке биће драгоцене када учите за тест. Они вас могу брзо и ефикасно подсетити на важне делове сваке лекције.
4. Имајте белешке о пропуштеним часовима. Ако сте изостали са наставе због болести или из другог разлога, обавезно копирајте напомене школског друга. Разговарајте са инструктором да бисте разумели материјал.
   • Не ослањајте се на услугу где се ноте нуде на продају. Већина школа и универзитета имају политику против употребе таквих препорука. Имајте на уму да употреба купљених белешки није исто што и „активно учење“ и стога не помаже у разумевању и памћењу градива.
   • Ако имате физички или други инвалидитет који вам отежава вођење белешки, разговарајте о могућностима са својим наставником и студентским објектима у вашој установи. Вероватно ће бити доступно неколико опција, укључујући посебне водиче за лекције, помоћ у вођењу белешки, дозволу за снимање лекција или подучавање.

Део 4 од 4: Испробавање Цорнел-ове методе вођења белешки

1. Поделите свој папир на три одељка. Цорнелл метода је начин вођења белешки, где прво правите белешке, а затим записујете питања о тим белешкама. Поделите папир на два одељка цртањем вертикалне линије приближно 7 цм од леве маргине. Наставите ову линију на око 5 цм од дна папира. Затим повуците водоравну линију 5 цм од доње ивице.
   • Постоје програми који могу да форматирају ваш радни лист за обраду текста у Цорнелл стилу.
2. Запишите главне идеје лекције. У највећем оквиру ваше сада подељене странице направите белешке о структури лекције. Оставите довољно простора за касније ревизије.
   • Укључите примере, дијаграме, табеле и друге материјале о којима предавач говори.
3. Поставите си питања након предавања. Леви оквир ваше странице служи за записивање сопствених питања на основу белешки из лекције. Ова питања могу помоћи у разјашњавању тачака, дефиниција итд. Прегледајте белешке у року од једног или два дана. Ово ће вам олакшати памћење информација.
   • Из овог материјала можете формулисати могућа пробна питања. Шта мислите да ће наставник тражити испит?
   • Када проучавате белешке на тесту, покријте десну страну странице. Погледајте да ли можете да одговорите на питања која сте записали лево.
4. Резимирајте напомене у доњем оквиру странице. Користите доњи део странице за резиме напомена у највећем пољу. Ово ће вам помоћи да се сетите важних тачака овог дела лекције.

Савети

• Ако пропустите лекцију, обавезно је укључите у белешке како је не бисте заборавили. На овај начин обавезно копирате белешке школског друга, уместо да у потпуности пропустите материјал за учење.
• Осигурајте правилно држање студија. Пажљиво слушање је ствар велике пажње. Отворено слушајте шта наставник има да каже, чак и ако се не слажете.
• Сакупљајте белешке за сваки предмет на једном месту, у посебној свесци или делу свеске. Обавезно водите рачуна о томе да су белешке хронолошки организоване и да имају наслов. Уместо бележнице, узмите у обзир бележницу са слободним листовима како бисте могли на најбољи могући начин преуредити белешке када дође време да их прегледате за тестове.

Упозорења

• Избегавајте бављење стварима које би могле одвратити пажњу других од прављења бележака, попут шарања или окретања оловке. Ове активности пробијају контакт очима и вашу концентрацију; такође ће вероватно изнервирати оне око вас. Ако инсистирате на цртању или тапкању ногом, седите око људи који то раде или пронађите забаченије место.