Садржај

• Кораци
• Метод 1 од 3: Учење скрипти
• Метода 2 од 3: Метода моделирања
• Метода 3 од 3: Комуникација Сврха ехолалије
• Савјети
• Упозорења

Ехолалија је понављање одређених речи и фраза које се чују у туђем говору. Речи се понављају или одмах након што се чују, или касније.Људи са ехолалијом често понављају речи „попут папагаја“. На пример, ако се дете са ехолалијом упита: "Да ли желите сок?", Он може одговорити: "Да ли желите сок?" Код врло мале деце ехолалија се донекле сматра потпуно нормалном компонентом усвајања језика. Али деца са аутизмом користе ехолалију много чешће, а то се код њих може приметити у адолесценцији и одраслом добу.

Кораци

Метод 1 од 3: Учење скрипти

1. 1 Схватите сврху скриптирања. Деца са аутизмом могу да користе скрипте за олакшавање комуникације. Многа деца са аутизмом понављају речи и фразе (ехолалија), желећи да кажу: "Чула сам шта сте рекли, а сада размишљам о одговору."
   • Када разговарате са својим дететом, покушајте да останете мирни и стрпљиви. Прихватање чињенице да ехолалија помаже детету да комуницира, уместо да иритира људе, може вам помоћи да разумете дететово гледиште.
2. 2 Научите своје дете сценарију "не знам". Дете са аутизмом треба научити израз „не знам“ како би могло да одговори на питање на које не зна одговор. Постоје докази који указују на то да ће га дете научити да одговори „не знам“ на питање на које не зна одговор такође научити како да правилно користи израз.
   • Покушајте свом детету поставити неколико питања за која знате да не знају одговор. На пример, питајте га: „Где су вам пријатељи?“, А затим одмах реците: „Не знам“. Затим питајте: "Именујте главни град Индије" и поново одговорите: "Не знам." Можете унапред записати питања и сваки пут поновити овај сценарио са својим дететом.
   • Постоји још један начин да дете научите сценарију „не знам“. Ово ће захтевати две особе. Један ће постављати питања, а други ће одговарати на непозната питања изразом „не знам“.
3. 3 Дајте свом детету тачан одговор. Деца користе ехолалију када не знају како да одговоре или не могу да пронађу праве речи. Са сценаријем ће знати шта да кажу.
   • На пример, питајте: "Како се зовеш?" и дати тачан одговор (име детета). Понављајте ово док дете не научи исправну скрипту. Поновите ово за сва питања са истим одговором. "Које је боје наша кућа?" и рећи "браон". "Како се зове наш пас" - "Рекс". Веома је важно да сваки пут одговорите на питање, подучавајући тако детету прави сценарио док се не снађе сам.
   • Овај приступ ће радити само са питањима која имају исти одговор. На пример, питање „Које боје је ваша мајица“ неће успети јер дете сваки дан носи мајицу друге боје.
4. 4 Научите своје дете многим другим сценаријима. Тако ће дете моћи успешно да одговори на најједноставнија питања, чак и ако осети прилив емоција.
   • Овај постепени процес помоћи ће вашем детету да развије самопоуздање, речник и комуникацијске вештине.
5. 5 Научите своје дијете сценаријима да одговоре на потребе. Ако дете са аутизмом не може да говори о својим потребама, може бити веома узнемирено и узнемирено. Скриптирање ће му помоћи да каже шта жели, омогућавајући вам да брзо решите проблем пре него што му понестане стрпљења и почне да вришти и плаче. Примери сценарија укључују:
   • Желим да будем тих.
   • Гладан сам.
   • Прегласно.
   • Молим те, престани.

Метода 2 од 3: Метода моделирања

1. 1 Користите тачно речи које желите да чујете од детета. Моделовање би требало да укључује употребу одређених речи и израза које дете може да разуме, запамти и изговори. То ће му помоћи да формулише оно што жели да каже.
   • Пример: Сигурно знате да се ваше дете не воли играти одређеном играчком, али да бисте га научили да то изрази речима, можете му понудити играчку и рећи "хвала, али не" или "не желим до".
   • Када дете употреби тачну фразу, побрините се за резултат. На пример, ако дете каже: „Молим вас, желим више“ - дајте му више.
   • Ако фразу поновите неколико пута, а дете на било који начин не реагује, предузмите жељену радњу.Дете ће почети повезивати израз са овом радњом. Покушајте поново касније. Временом ће дете почети да користи ову фразу.
2. 2 Оставите размак у реченици и наведите одговор. Ако ћете свом детету дати ужину или је време да попије млеко, реците: "Желим да пијем ____ (покажите ми млеко и реците млеко)." Или реците: "Желим ____ (покажите на храну и реците да једем)." Временом ће дете почети да попуњава празнине.
3. 3 Уместо упитних реченица, морате користити потврдне реченице. Покушајте да избегнете питања попут "Желите ли ово?" или „Да ли вам је потребна помоћ?“ јер ће дете само поновити питање. Уместо тога, реците шта би дете рекло.
   • На пример, ако видите да дете покушава да посегне за нечим, не морате га питати: "Желите ли да вам помогнем?" Боље реците: „Молим вас помозите ми да посегнем за играчком“ или „Молим вас, подигните ме да могу да дохватим књигу“. Натерај га да понови фразу. Онда му, без обзира да ли то понавља или не, помозите.
4. 4 Покушајте да не завршавате фразу именом вашег детета. Дете ће тада почети да понавља своје име и то неће имати никаквог смисла. Кад поздрављате или лаку ноћ, изговарајте ове речи и фразе без завршетка именом вашег детета. Такође можете започети реченицу са именом, а затим рећи шта сте хтели да кажете.
   • Ако дете треба похвалити за добро обављен посао, немојте изговарати његово име, већ само честитку. Уместо да кажете: "Браво, Саша", реци: "Браво", или то изрази пољупцем, тапшањем по глави или загрљајем.
5. 5 Нека ваше учење буде забавно и једноставно. Одаберите време када сте обоје опуштени и можете учење учинити забавним или га претворити у игру. На овај начин ваше дете ће се радовати лекцијама, а ви ћете имати прилику да се дружите и забавите.
   • Образовање не би требало оптерећивати и не би требало укључивати рат интереса. Ако неко од вас постане веома нервозан, застаните и покушајте поново касније.

Метода 3 од 3: Комуникација Сврха ехолалије

1. 1 Сазнајте о сврси ехолалије у аутизму. Ехолалија, као облик комуникације, има много употреба. Деца са аутизмом могу да га користе ...
   • Када не разумеју значење појединих речи, циљева или питања. У овом случају, деца се ослањају на фразе које чују за комуникацију. На пример, уместо да кажете „Могу ли добити колачић?“ Реците: „Да ли желите колачић?“ То је због чињенице да када одрасла особа изговори другу фразу, појављује се колачић.
   • Кад су узбуњени. Ехолалија је много једноставнија од спонтаног говора, па је лакша за употребу током стреса. На пример, ако је особа са аутизмом смештена у просторију пуну људи, биће му тешко да опази све звукове и покрете који се појављују око ње, због тога ће му бити претешко да формира потпуне реченице.
   • Када се осећају исто као и последњи пут када је изречена реченица. Ехолалија се може користити за изражавање осећања. На пример, дете би могло рећи: „Базен је данас затворен“. Тиме може изразити разочарење, јер је задњи пут затворен базен био разочаран.
   • Кад им треба времена за размишљање. На пример, када се неко са аутизмом пита шта жели за вечеру, може се запитати: "Шта желим за вечеру?" Ово сугерише да вас је чуо и да му треба времена да размисли.
   • Када покушавају да комуницирају. Ехолалија се може користити за игру или шалу.
2. 2 Имајте на уму да се одгођена ехолалија може користити изван друштвене интеракције. Може помоћи људима са аутизмом на неколико начина:
   • За памћење. Деци са аутизмом понекад је тешко да запамте редослед ствари. Они могу почети да понављају редослед док раде како би себи помогли да се сете и увере се да то раде исправно. Пример: "Узмите чашу. Полако сипајте сок. Не пребрзо. Одврните поклопац. Браво."
   • Смирити се.Понављање охрабрујуће фразе може помоћи деци са аутизмом да контролишу своје емоције и опусте се.
   • За стереотипију. Стереотипизација говора помаже у суочавању са бројним стварима: концентрацијом, самоконтролом и побољшањем расположења. Ако ваше дете узнемирава друге, можете га замолити да буде тиши. Али боље је пустити га да се забави.
3. 3 Обратите пажњу када ваше дете користи ехолалију. Ово ће помоћи у идентификацији узрока.
   • Дете које користи ехолалију пре емоционалног слома вероватно ће је користити због озбиљног стреса или сензорног преоптерећења.
   • Дете које понавља ваше питање („Желите ли колачић?“ Да би изразило жељу да поједе колачић) можда не разуме његово значење или сврху.
   • Дете које себи изговара фразу вероватно користи ехолалију за концентрацију или за своје задовољство.
4. 4 Суочите се са својом фрустрацијом. Понекад је досадно чути како се понављају завршеци ваших реченица и питања. Запамтите да дете на овај начин покушава да комуницира. Он једноставно нема исте комуникацијске вештине као ви.
   • Удахни дубоко. Ако вас речи детета почну нервирати, идите на кратко у другу собу да дубоко удахнете и саберете мисли.
   • Имајте на уму да је и дете највероватније узнемирено. Немају нервне сломове јер им се то свиђа.
   • Чувајте се. Одгајање детета понекад може бити исцрпљујуће и нема ништа лоше у признању. Окупајте се, бавите се јогом, дружите се са другим одраслим особама и размислите о придруживању групи родитеља или неговатеља у заједници која подучава децу са сметњама у развоју или аутистичну децу.
5. 5 Будите стрпљиви и не журите са дететом. Ако деца са аутизмом нису приморана да одмах реагују, осећаће се опуштеније и боље ће користити своје комуникацијске вештине. Будите стрпљиви и јасно дајте до знања да вам је драго што чујете шта имају да кажу, без обзира на то колико им времена треба.
   • Дозволите паузе у разговорима да бисте омогућили свом детету да размишља. За формирање јасног одговора код детета може бити потребно много когнитивне енергије.

Савјети

• Да бисте боље разумели ехолалију, прочитајте траке одраслих особа са аутизмом које користе (или су користиле) ехолалију.
• Затражите помоћ и подршку од стручњака за аутизам.
• Ако су комуникацијске способности вашег детета озбиљно ограничене, сазнајте више о алтернативним и ојачавајућим комуникационим методама како бисте смањили јаз. Ако ваше дете тешко говори, комуникациони системи за размену слика, знаковни језик и писање могу бити полазна тачка за побољшање комуникацијских вештина.

Упозорења

• Помоћи детету је добра ствар, али немојте га превише оптерећивати. Деци, посебно онима са аутизмом, треба времена за одмор.
• Будите пажљиви када контактирате различите организације. Неке организације виде ђаво у аутизму и покушавају га искоренити. Овакав став ни на који начин неће помоћи вашем детету.