Садржај

• Кораци
• Метод 1 од 3: Дечија питања код куће
• Метода 2 од 3: Како створити привлачно окружење
• Метод 3 од 3: Рад на питањима у групи

Деца су природно радознала. Постављањем питања ступају у интеракцију са светом око себе и развијају вештине критичког мишљења. Може бити тешко пратити ова питања и створити окружење за подршку које подстиче децу да постављају питања и буду знатижељна. Охрабрите децу да постављају питања у различитим окружењима - код куће, у вртићу и школи, у цркви, пред другима, на разним догађајима и у збуњујућим ситуацијама.

Кораци

Метод 1 од 3: Дечија питања код куће

1. 1 Дозволите радозналост. Одрасли често гледају свет искусним очима, док деца обично имају прво искуство. Због тога се многа деца понашају радознало и често су одушевљено изненађена оним што се дешава око њих. Они постављају питања из искрене радозналости, а не из жеље да гњаве одрасле. Охрабрите децу да постављају питања и подстакните њихову радозналост реагујући "Вау! Какво сјајно питање од знатижељног детета!" и накнадни одговор. Тако ће дете лакше разумети да су његова питања добродошла.
   • Питања треба посматрати као прилику да се дете укључи у занимљив разговор.
2. 2 Немојте спречавати своје дете да поставља питање „Зашто?”. Таква питања често нервирају одрасле, али важно је да деца науче да разумеју узрочно -последичне везе. На пример, ако питате своју ћерку да уради нешто, онда ће се можда запитати зашто је такав задатак важан или зашто се понашати на одређени начин. Немојте спречавати децу да постављају оваква питања.
   • Деци је важно да разумеју зашто се одређени догађаји дешавају, зашто је важно да се осећају безбедно и да уче. Запамтите да дете тек почиње да прикупља свој пртљаг информација.
   • Слободно реците да не знате одговор. Ако дете постави питање на које немате одговор, у реду је рећи: "Истини за вољу, не знам!" Затим замолите своје дете да сам пронађе одговор или реците „Хајде да то заједно решимо“ да покаже како да тражи одговоре и које изворе је најбоље користити.
3. 3 Цените питања деце. Ако вас дечја питања лако изнервирају или узнемирују, дете може помислити да не желите да на њих одговорите или да је лоше постављати питања. У таквим ситуацијама важно је дати охрабрујуће одговоре који ће му показати важност питања. Дете би требало да буде слободно да поставља питања и да се не стиди своје радозналости.
   • Ако је питање постављено у погрешно време, обећајте да ћете на њега одговорити касније. Одржите обећање, чак и ако за то морате да поставите подсетник на телефону.
4. 4 Постављајте детету питања. Почните да постављате питања како бисте охрабрили своје дете да учини исто. Након што сте чули питање од детета, поставите своје питање као одговор. Ваше дете треба да научи критичко размишљање и креативност. Ваши одговори на ваша питања помоћи ће вашем детету да се развије друштвено, емоционално и когнитивно.
   • Преузмите иницијативу и постављајте питања током часа. На пример, када се играте возом, питајте: „Зашто су нам потребни возови? Како их користимо? Куда иду? "
   • Ако дете пита: „Зашто беба плаче?“ Затим реците: „Шта мислите да га је могло узнемирити?“ Наставите мисао: "На пример, шта вас може узнемирити?"

Метода 2 од 3: Како створити привлачно окружење

1. 1 Сигурни услови. Деца морају знати да је у реду постављати питања, па их нико неће осуђивати нити критиковати. Плашљивој и несигурној деци важно је да знају да нема „лоших“ питања. Не износите своје мишљење о том питању и не исправљајте дете. Подсетите децу да постављају питања на која не знају одговор.
   • Друга деца могу рећи: "Ово је глупо питање." Померите фокус и убедите децу да су сва питања важна.
2. 2 Награде за питања. Често се деца награђују за тачан одговор, а не постављање питања. Померите фокус на важност питања. Охрабрите дете да поставља питања, чак и ако је то само усмена похвала. Деца морају да схвате да је важно проучавати теме из радозналости, а не само добре оцене. Овај приступ пружа виши ниво размишљања и разумевања.
   • На пример, реците: „Волим што постављаш питања. Погледајмо ову тему. " Такође можете рећи: "Вау, ово је сјајно питање!"
3. 3 Не журите дете. У почетку, нека деца тешко долазе до питања. Ово је добро. Дајте им времена да размисле о новим идејама. Можете поставити посебан „сат питања“ тако да у овом тренутку можете размислити о томе која питања можете поставити.
   • У почетку их немојте ограничавати временом и допустите деци да размисле о својим питањима.
4. 4 Индискретна питања. Деца често постављају питања која одрасли сматрају нескромним или неприкладним, посебно у јавности. "Зашто је ова девојка у инвалидским колицима?" или "Зашто је кожа ове особе другачије боје?" Не срамите децу због таквих питања и не тражите од њих да говоре тише. Након тога, дете се може стидети, бити стидљиво или се плашити постављања питања. Само дајте директан одговор како дете не би бринуло о питању.
   • Могли бисте рећи: „Нису сви људи исти. Да ли сте приметили да неки људи носе наочаре, неки имају коврџаву косу, а други шарене очи? Свака особа је јединствена. Боја коже једна је од могућности разликовања људи, али то не значи да су у души потпуно различити ”.
5. 5 Не наводите примере. Чини се да примери помажу детету у постављању питања, али увек воде децу на одређени пут. Боље је ако постављају оригинална питања без ограничења. У реду је ако детету тешко дође до питања. Ако тражите помоћ, реците следеће: „Ваше питање може почети речју Шта, када или како”.
   • Такође можете рећи: „Желим да чујем шта сте смислили. Не морате поштовати никаква правила приликом постављања питања. Смирено питајте шта вас занима ”.

Метод 3 од 3: Рад на питањима у групи

1. 1 Поделите децу у групе. Групни рад учи децу да сарађују, међусобно разговарају о идејама и развијају креативност. У реду је ако групе покажу различите резултате. Нема потребе да журите са групом деце ако им је тешко да брзо дођу до питања. Подсетите их шта треба да раде и пратите њихов напредак.
   • Охрабрите свако дете да учествује у групном раду, али немојте на њега вршити притисак. Не морате да уносите бодове за учешће да бисте децу заинтересовали. Овај приступ може узбудити плашљиву и стидљиву децу.
2. 2 Подстичите питања о новим темама. Када започињете нову тему, питајте децу која би питања желела да знају до краја сесије. Охрабрите децу да се интересују за материјал и да буду знатижељни о новим темама.
   • На пример, док проучавају научни процес, деца се могу питати: "Када ћемо ово користити?", "Хоће ли ми помоћи да боље разумем тему?", "Може ли се користити у животу?"
3. 3 Претворите питања у игру. Деца воле игре, па време за питања може бити разиграно. Требало би да се забаве. Користите питања на разигран начин. Позовите групу да реши проблем постављањем питања.
   • Ево неколико примера: „Како да отворим једнозначно питање?“, „Како да поставим питање од изјаве?“, „Како да сазнам више информација постављањем питања?“.
4. 4 Одвраћајте пажњу од одговора. Када постоји питање, дете (или друга деца) природно настоје да одговоре на њега. Предложите да не тражите одговоре, већ да заједно радите на новим питањима. Нежно водите децу.
   • Реците: „Још немамо одговоре. Сада морамо да се усредсредимо на постављање занимљивих питања. "