Садржај

• Кораци
• Савет
• Упозорење

Академско писање есеја је важна вештина за студенте и студенте. Та вештина ће вам и даље помагати у академској или било којој другој каријери која захтева аналитичко и уверљиво писање.За успешан есеј, почните пажљиво читајући захтеве. Пре него што започнете писање, морате да научите нешто о тој теми и да имате добре и реномиране ресурсе. Јасно организујте свој есеј и поткрепите своје ставове убедљивим примерима и аргументима. По завршетку радне верзије, требало би да прегледате цео чланак и извршите потребна подешавања како бисте постигли најбоље резултате пре него што га пошаљете.

Кораци

1. део од 4: Следите упутства у захтеву

1. 

   
   
   Пажљиво прочитајте захтев. Пре него што започнете писање есеја, веома је важно разумети захтеве и разумети све принципе које морате следити. Пажљиво прочитајте наслов и одредите шта треба да урадите. Као такав:
   • Да ли есеј треба да одговори на неко одређено питање?
   • Да ли есеј треба да представи критичку анализу неког извора, попут књиге, филма, песме или уметничког дела?
   • Да ли је циљ есеја да покаже способност изношења новог аргумента из истраживања?
   • Да ли се од вас тражи да упоредите и упоредите две идеје, чињенице, уметничка дела или књижевност?

2. 

   
   
   Обратите пажњу на све захтеве за форматирање. Сваки предавач има посебне захтеве за формат есеја. Пажљиво проверите упутства за форматирање теме којој сте додељени. То може укључивати захтеве за простором, укупну дужину (речима, страницама и пасусима), величину фонта, нумерисање страница и захтеве за насловницу и заглавље.
   • Ако не наведете захтев за форматом, погледајте уџбеник или питајте свог инструктора.

3. 

   
   
   Обратите пажњу на правила о цитирању. У зависности од теме наставника и личних преференција, од вас ће се можда тражити да користите одређени стил цитирања. На пример у САД:
   • Есеји о темама из друштвених наука често користе тип цитирања АПА.
   • Есеји о хуманистичким наукама, попут књижевности и историје, често користе МЛА или чикашки стил.
   • Есеји о темама везаним за здравље и медицину могу користити АМА тип, док друге дисциплине користе свој тип.
   • На мрежи можете консултовати основе најпопуларнијих цитата. Да бисте сазнали више о одређеној врсти цитата, потражите упутства за ту врсту цитата у књижари или школској библиотеци.

4. 

   Појасните када постоји проблем. Не устручавајте се да постављате питања свом учитељу о тој теми. Већина наставника ће вам радо објаснити све што није јасно или ће вам дати корисне савете како приступити проблему.

5. 

   Уска тема. Ако вам није додељена врло одређена тема, обично ћете морати да се фокусирате на једну одређену тему. Пре него што започнете писање, дефинишите главну поенту свог есеја и како ћете му приступити. Изаберите тему која вас занима или која изазива одређено питање на које желите да одговорите. реклама

2. део од 4: Сазнајте више о својој теми

1. 

   Искористите школске ресурсе за изградњу свог референтног портфеља. Први корак у писању академских радова је проналажење добрих извора. Почните тако што ћете посетити веб локацију ваше библиотеке и пронаћи кључне речи повезане са вашом темом. Такође можете да користите материјале е-учења као што су ВорлдЦат, ЈСТОР, Гоогле Сцхолар или РесеарцхГате.
   • Можда ћете морати да се пријавите са кодом ученика или академије или да користите библиотеку или школски рачунар за приступ многим академским базама података на мрежи.
   • Или можете започети изградњу каталога референци тако што ћете погледати референце у прегледу ваше теме, као што је одељак о енциклопедији.
   • Ваш наставник или школски библиотекар можда ће вам предложити неке добре ресурсе за вашу тему.

2. 

   Изаберите прави референтни извор. Потражите изворе који су реномирани, имају јасно порекло и ажурни су. У идеалном случају, већина ваших референци требало је да буде објављена у последњих 5-10 година. Академске књиге и прегледи академских новинара као и чланци из главних новина су општеприхваћени извори. Избегавајте коришћење популарних публикација и веб локација које су допринели корисници, као што је Википедиа.
   • Иако је Википедиа често непоуздана и не сматра се правом референцом за већину научних чланака, она и даље може бити добра полазна основа за ваше истраживање. Погледајте корисне ресурсе у одељку „Референце“ у чланку на Википедији о вашој теми.

3. 

   Пажљиво прочитајте извор. Информације које долазе из угледних извора (као што је рецензирани часопис, академска књига или новински чланак) нису нужно тачне. Узмите у обзир следеће тачке у процесу истраживања:
   • Одакле аутор информацијама? Да ли су дошли до поузданих извора?
   • Може ли аутор дати уверљиве аргументе да поткрепи своју тезу?
   • Да ли на начин излагања или тумачења ауторских података јасно утичу одређене предрасуде или дневни ред?

4. 

   Укључите примарне изворе ако је могуће. Примарне референце су било каква директна расправа о вашој теми. У зависности од теме, то може бити видео запис догађаја, подаци из лабораторије, интервјуи са сведоцима или историјски документи попут споменика, уметничких дела или мемоара.
   • За секундарне изворе, попут научних чланака или новинских чланака, подаци се приказују из перспективе друге особе. Што се тиче примарних података, имаћете прилику да сами протумачите аргумент.
   • Ваш инструктор ће вам назначити да ли требате укључити основне ресурсе у своје истраживање и ако јесте како их пронаћи и користити. Ако нисте сигурни, можете поново да затражите.

5. 

   Пажљиво прегледајте своје референтне ресурсе на мрежи. Иако Интернет има мноштво информација корисних за истраживаче, није лако одвојити висококвалитетни извор од осталих. Генерално, требало би да тражите изворе објављене на академским веб локацијама (попут веб локација универзитета, библиотека или музеја), које су објавиле угледне новинске агенције (попут ББЦ-а, НПР-а или Ассоциатед-а). Пресс) или владини субјекти (као што су ЕПА и ФДА). Када користите чланке и друге мрежне изворе, требало би да узмете у обзир и следећа питања:
   • Да ли аутор пружа доказе? Да ли имају овлашћења да пишу о тој теми?
   • Да ли је аутор споменуо одакле им информације? Можете ли да појасните извор тих информација?
   • Да ли је чланак представљен на непристрасан и објективан начин?
   • Да ли је предмет чланка научан? Да ли је његов садржај у образовне сврхе?
   • Како се завршавају УРЛ-ови? Често су додаци .еду, .орг и.гов меродавнији од.цом.
   реклама

Део 3 од 4: Изградња есеја

1. 

   Изградите јасну тезу. Теза је најважнији део есеја. Сажето и јасно ћете објаснити главну ствар коју ћете изнети у свом есеју. Молимо наведите главну тему у 1 до 2 реченице, а затим покрените структуру и чланке који подржавају ту тезу.
   • Ваша теза треба да буде представљена на крају вашег увода са кратким прегледом аргумената које ћете користити у прилог својој тези.
   • Теза би могла бити слична: „Све је више доказа да је„ Оду чупавом сису “могла да напише Георгина Роодлес, мање познати Хаффботтом-ови савременици. Поред бројних песничких стилских сличности са познатим делом Роодлес-а, приватно писмо између Роодлес-а и њеног брата показује да је била веома заинтересована за орнитологију у време када је објављена „Тафтед Титмоусе“.

2. 

   Оутлине. Једном када сте сузили тему и истражили, сада је време да започнете са организовањем својих идеја. Напишите списак најважнијих тачака којима желите да се обратите редоследом којим планирате да им се обратите. Основна структура обриса може бити слична следећој:
   • Отварање
   • Боди пост
     • Аргумент 1, поткрепљујући аргумент
     • Аргумент 2, поткрепљујући аргумент
     • Теза 3, поткрепљујући аргумент
     • Опозициони ставови
     • Рецензент
   • Закључи

3. 

   Детаљно представите своју тезу. Након отварања есеја је „тело“ есеја. Ово је главни део есеја, укључујући неке одломке који представљају главну тезу и оправдање тезе.
   • Сваки пасус треба да има „тематску реченицу“ у којој се наводи главна поента параграфа. На пример: „Песме карактеришу неколико стилских особина које се појављују у многим Роодлесовим делима, укључујући акустику, шаљиве метафоре и игре речи.

4. 

   Сваки аргумент поткрепите примером, аргументом и анализом. Само подношење захтева није довољно. Да би се теза уверила, морате имати конкретан аргумент и ући у њену анализу. За сваки одломак тела требају вам тематска реченица (која представља главну идеју целог пасуса), пратећи аргумент за тематску реченицу и анализа аргумената која је повезана са темом есеја и тематске реченице. става.
   • На пример, „Можете упоредити фразу„ плахо и дрхтаво цвркутање “у првој строфи„ Оде чупавој сиси “са„ благим и мелодичним мјаукањем “у другом стиху„ Садие: Мачка “у светлу створио 1904. године Роодлес. Супротно томе, акустика је готово потпуно неискоришћена у савременим делима Региналда Хуффботтома.

5. 

   Напишите уводни пасус. Пре него што уђете у тело, главно дело свог есеја, треба да представите неке опште информације о својој теми. Обично је најлакши начин радити на уводу након израде остатка есеја. Не мора да покрива сваки аспект ваше теме, мора само да има довољно информација да отвори пут и читаоцу да зна основе које треба да зна. Такође би требало да резимира главну поенту есеја и истакне приступ теми. На пример:
   • „1910. године у зимском издању појавила се анонимна песма под насловом„ Ода чупавој сисици “ Бертрамове лажне баладе квартално. Потом је песма поново објављена у збирци коју је саставио Д. Траверс (1934, стр. 13-15), а аутор је Региналд Хуффботтон. У овом есеју комбиноваћемо анализу поетског стила са аргументима из приватних разговора аутора у покушају да идентификујемо правог аутора „Тафтед Титмоусе“.

6. 

   Користите промену мишљења. Есеји не смеју бити прекидани и дискретни. Пронађите начине за течне и глатке прелазе између пасуса. Сваки одломак можете започети кратком реченицом која повезује одломак са темом претходног пасуса (или сваки одломак завршити реченицом која повезује следећи). На пример:
   • „Поред сугласничке чаролије,„ Ода чупавој сиси “такође много пута користи метафоре, што је била честа појава у неким ранијим радовима Роодлеса.“

7. 

   Наведите извор тачно и јасно. Важно је идентификовати извор сваки пут када изнесете информације из других извора, било да су у облику директног цитата или резимеа туђе идеје, изузетно је важно. Следите правила стила цитирања која користите да бисте одредили како треба да се форматира сваки цитат (нпр. Живи титлови, фусноте или фусноте).
   • Не заборавите да направите јасну разлику између цитата (поновно изражавање туђих тачака властитим реченицама) и директних цитата (користећи тачно туђе реченице).
   • Ако цитирате, требате поново да изразите идеју или аргумент извора својим речима, али то ипак наведите у фусноти или у тексту. На пример: Перцивал Бинглеи тврди да „Ода чупавој сисици“ има најсличнији стил првим делима Роодлеса и највероватније је овај комад рођен између 1906. и пре (2015. , страна 357).
   • За кратки директни цитат приложите тело цитата под наводницима („”), а изворни натпис одмах после цитата уз фусноту на дну странице или у самом тексту. Пример: У мају 1908. године, у писму свом брату, Роодлес је рекла да осећа „да се рима са заливским прсима не може извршити“ (Твистлетон, 2010, стр. 78).
   • Цитати дужи (3 реда или више) не смеју се стављати под наводнике. Уместо тога, сваки ред треба увући са леве маргине.

8. 

   Помените супротне тачке. Ако наиђете на уверљиве, али супротно вашој тези, забележите их у свом есеју. Ако је могуће, наведите аргументе за побијање тих тачака. Менторство других увида показује да сте темељито проучили тему. У исто време, такође вам омогућава да своје разумевање представите на објективан и праведан начин. Убедљиво критиковање других великих тачака учиниће ваш став привлачнијим читаоцу. На пример:
   • „Будући да ниједно познато дело Роодлеса не спомиње птице, Вогле претпоставља да она није аутор књиге„ Туфтед Титмосе “(2007, стр. 73).Међутим, у неким писмима које је Роодлес послао свом брату између 1906. и 1909. године, споменула је „проклете песме које сам радила“ (Твистлетон, 2010, стр. 23-24. , 35 и 78) “.

9. 

   Напиши крај. Након што сте покрили своју тезу и аргумент, време је да све ставите у сажет резиме. Јасно и самоуверено истакните зашто мислите да ваша теза добро поткрепљена вашом тезом и резимирајте неке од главних тачака или открића која сте управо пронашли. Ако постоје коначне идеје, попут идеја за даља истраживања о теми или питању на које треба одговорити, ово је место за њихово изношење.
   • Не мешајте само оно што сте написали у уводу. Користите неколико реченица које показују важност вашег аргумента и потенцијално утичу на будућа истраживања о датој теми.

10. 

    Направите каталог референци. Ваша библиографија треба да садржи листу свих референци које сте користили у чланку, без обзира на то колико их је мало. Форматирање библиографског одељка може бити недоследно, у зависности од цитата који сте користили, али свака ставка треба да садржи (најмање) следеће:
    • Име писца.
    • Назив дела.
    • Име издавача и (често такође) издавач.
    • Датум објављивања.
    реклама

4. део од 4: Довршите свој есеј

1. 

   Одмори се мало. Кад завршите свој први нацрт, на тренутак оставите есеј по страни. Тешко је објективно поново прочитати чланак након што сатима радите на њему. Ако је могуће, затворите књиге и сачекајте до сутра: на тај начин можете писање видети из нове перспективе.

2. 

   Прочитајте цео нацрт. Док читате, тражите очигледне грешке у стилу писања, промени идеја и стилу писања. Ако вам се чини корисним, можете читати наглас. Забележите сва побољшања која нађете. Током читања треба имати на уму следећа питања:
   • Да ли је ваш чланак довољно сажет? Можете ли смањити још коју реченицу, реч?
   • Да ли је чланак довољно јасан? Да ли је све разумно?
   • Да ли је чланак добро организован? Постоји ли још нешто што можете преуредити да би круг био глаткији?
   • Да ли делови треба да буду прелази углађенији?

3. 

   Проверите језик и тон есеја. Док читате есеј, морате размотрити да ли је језик који користите прикладан за академско писање. Избегавајте да користите сленг, идиоме, клишее и превише осуђујући или емоционални језик. Ваш језик и тон морају бити искрени и објективни.
   • На пример: „У поређењу са оним што касније напишем, Роодлесов ранији рад је грозан!“ Није погодан за употребу у академском писању.
   • Уместо тога, могли бисте написати: „Песме Роодлеса настале пре 1910. године немају исту дубину и дубину знања о поезији и ритмовима као каснија дела.

4. 

   Уређивање есеја. Једном када сте све прочитали и забележили све важне промене које треба увести, сада је време да прегледате и ревидирате свој есеј. Кад завршите, прочитајте поново.
   • Обавезно сачувајте још једну копију у случају да много уређујете, а затим се предомислите.

5. 

   Проверавати. Овде ћете пронаћи и исправити грешке попут форматирања, куцања, правописа, интерпункције и граматике. Прочитајте есеј полако, ред по ред и исправите евентуалне грешке.
   • Читање наглас може вам помоћи да уочите проблеме које би ваше очи могле пропустити ако само читате тихо.

6. 

   Нека неко провери за вас. У уређивању поста, два пара очију су очигледно боља од једног пара. Ако је могуће, замолите пријатеља или колегу из разреда да прочитају есеј пре него што пресавијете уџбеник и предате га. Они могу пронаћи грешке које сте пропустили или указати на одломке којима треба појашњење или реинтерпретација. реклама

Савет

• Не користите добре / и оправдане фонтове да би ваш есеј изгледао дуже. Неки наставници могу одбити бодове за такве чланке.
• Користите формални језик. Сленг, идиоми и говорни језик нису прикладни за академско писање.
• Управљајте својим временом. Ако нисте у стању да брзо напишете есеје под великим притиском, проведите пуно непрекидног времена довршавајући есеј.

Упозорење

• Не плагирај. Ако користите туђе речи или идеје и не наведете њихове изворе, преварићете читаоце. То је неискрен посао, облик је преваре и често га је врло лако уочити. Плагијаризам може имати озбиљне последице на вашу академску каријеру.
• Ако сте забринути због ненамерног плагијаризма, користите веб страницу попут Турнитин.цом да бисте проверили свој чланак пре него што га пошаљете.