Аутор:
Laura McKinney
Датум Стварања:
6 Април 2021
Ажурирати Датум:
1 Јули 2024
Садржај
Нико не каже да је подучавање лак посао, а још је теже надахнути ученике. Без обзира да ли је ваша циљана публика ученик осмог разреда или ученик стручне школе, изазов за њима је да желе да вежбају или уче сами. Међутим, постоји много ствари које можете учинити да учење учините забавним, пријатним и битнијим за ваше ученике. Ако желите да знате како да мотивишете ученике, почните са кораком 1.
Кораци
1. део од 2: Стварање пријатељског и позитивног окружења
Схватите зашто је тешко надахнути ученике. Проблем је што ученици долазе у контакт са толико људи који се у свом животу понашају као „учитељи“. Сви се увек труде да подстакну ученике, натерају их да размишљају, уче и претворе у људе који чине цео свет поносним. Због ове огромне количине подстицаја и утицаја, студенти се боре да пронађу своју праву личност и постану аутоматски сумњичави када неко покушава да утиче на њих.
- Једном када се то схвати, ученици се суочавају са сталним притиском околине усвајањем важног механизма: „Показаћу учитељу да утиче на мене ако Она доказује да то заслужује “. Овај механизам је тај који осигурава да само прави људи могу извршити утицај на вас у право време, а ово је очигледно добар начин да се тамо дође. Важно је само када људи који могу утицати на студенте нису добри људи или када добра особа не покушава да утиче на њих.
Оставите позитиван утисак. Ако желите да мотивишете своје ученике, морате да докажете да сте особа коју вреди слушати. Можда су скептични према вама првог дана, али ви можете радити на побољшању да бисте стекли њихово поверење и поштовање. Да бисте то урадили, морате бити изванредни у очима својих ученика. Не бисте то могли да радите да сте нормално попут гомиле. Морате се издвојити, привући пажњу ученика и задржати ту пажњу. Ево неколико начина који ће вам помоћи да оставите добар утисак на своје ученике:- Изразите своје становиште. Заузмите своје становиште и изразите га у одговарајуће време. Не причајте превише и не инсистирајте ни на свом мишљењу. Треба да оставите утисак да сте упућени, интелигентни и неко ко се не плаши да говори ван вашег мишљења, а не арогантан и самосвестан човек.
- Будите заношени оним што предајете. Ваше широке очи, ваш велики осмех и ваш искрени ентузијазам сигурно ће имати огроман ефекат на ученике. Чак и ако децу не занима ваш предмет, ваше понашање може их занимати. Јер најважније је да ће студенти убрзо схватити да сте човек зато што упорно показујете љубав према нечему. С поштовањем.
- Будите страствена особа. Одушевљење је заразно и ученицима ће бити тешко да заспе на часу ако је наставник енергичан и не стоји мирно. Уверите се да имате довољно енергије да ученицима учините проблем о којем говорите као и себе.
- Побољшајте свој изглед. Треба да оставите добар утисак, пазите да изгледате добро када улазите у наставу. Покушајте да се обучете мало лепше или мало другачије од просечне особе.
Учинити више. Урадите више него што би се очекивало од обичног учитеља. У случају да ученик не може да преда задатак на време, следећи пут када се настави, позовите студента после наставе и прегледајте задатак са њим. Помозите студенту око задатка, покажите јој како се истражује и покажите јој текстове других ученика.Ова мера је врло ефикасна јер уклања многе проблеме: ако је проблем у ставу ученика, онда можете бацити изговоре ученика, али ако студент заиста има проблема са Сада знају како се то ради.- Обратите пажњу и одговорите на сва питања како бисте били сигурни да ученици у потпуности разумеју ваше поступке. Не заборавите рећи ученицима да им више нећете помоћи на овај начин. Питајте их да ли разумеју и сачекајте сигуран одговор пре него што их пустите.
- Наравно, потрудити се више и пустити ученике да искористе предност је потпуно другачије. Ученицима бисте требали пружити додатну помоћ ако им је потребна, али не подразумијевајте жртвовање својих принципа.
Укључите нове информације о свом проблему. Ако желите да ваши ученици буду заинтересовани за њихове часове, онда морате додатно подучавати ван наставног програма. Обавештавајте студенте о најновијим достигнућима у тој теми. На пример, ако сте наставник природних наука, могли бисте да: 1) донесете чланак из часописа Сциенце ученицима да га прочитају на часу или 2) да ученицима резиме чланака са сликама затим се пита о појмовима у чланку, објашњава значење одређених реченица, а затим студентима говори да имате копију чланка како би га студенти који су више заинтересовани могли касније вратити. научити. Друга опција је бољи начин.- Схватите да је ваш задатак изазвати узбуђење, а не задатак пружања материјала студентима.
Направите вежбе које ученике чине креативним. Направите јединствени и занимљив свеукупни пројекат. На пример, у вашем одељењу се може одржати научна представа (или било који други предмет) за извођење у локалном дечјем музеју. Читав разред је могао да напише књигу и објави је у самоиздавачкој служби, а затим је поклони локалној библиотеци.
- Суштина ове активности је да идеја мора бити другачија, морате је радити током наставе или током одређеног сата у школи (како бисте избегли пуно путовање или губљење времена) и потребно вам је дружење. као час на сваком кораку у целој активности.
Имајте смисла за хумор. Када имате смисла за хумор, лакше је ангажовати ученике, оживети материјал и помоћи студентима да се боље повежу са вама. Поента је у томе да ће, ако сте увек озбиљни, студентима бити тешко да се брину и истински се повежу са вама. Не морате бити кловн и стално се шалити, али ако створите забавно окружење за своје ученике, они ће бити мотивисанији и узбуђенији за учење.
Покажите ученицима да сте компетентни. Требали бисте покушати да убедите студенте да је оно што кажете драгоцено, посебно ако желите да их заинтересујете за ваш смер. Треба показати свој таленат. Ви нисте само наставник већ и веома талентована особа у свом пољу. Изразите се као да похађате разговор за посао. Будите скромни, али немојте скривати своје способности. Обавезно пренесите свој понос студентима када су у питању ваша искуства и доприноси. Ако имате талентоване познанике, позовите их на час, али немојте тражити да говоре, већ користите интерактивно интервјуисање.
- Ако студенти мисле да заправо не владате њиховим знањем, већа је вероватноћа да ће бити лењи са домаћим задатком или ће сматрати да то нећете приметити ако материјал нису пажљиво прочитали.
Обратите пажњу на ученике којима је потребна пажња. Ако се студент чини депресивним или му је лоше на неки други начин, позовите ученика да остане после школе и питајте да ли је добро. Покушајте да не будете превише пажљиви према ученицима када ово раде. Успоставите контакт очима са децом када постављате питања, али немојте буљити у одговоре ученика. Ако кажу да су добро, немојте вршити притисак на ученика осим ако мислите да он или она има озбиљан проблем. Само реците: „Учитељу / мислим да изгледате помало тужно на часу“, а затим зауставите и наставите да радите. Сама чињеница да показујете такву забринутост више им је него довољна.
- Ако је ученик у невољи, али се затекнете да сте га заинтересовали и приметили, то ће га мотивисати да више учи. Ако студент мисли да вам није стало до његовог напорног рада или емоција, такође ће покушати мање.
- Размислите о заобилажењу неких правила ако постоје студенти који се заиста муче. Ово ће се побринути за вас, али ће изградити снажна уверења. Ако ученик непрестано не предаје домаћи задатак, дођите на час и реците пријатељима да то раде опет Ако нисте завршили задатак, мораћете да препознате шта није у реду са студентом (чак и ако је став ученика) и да му помогнете. Нека то буде тајна која студенту даје додатно време да изврши задатак и задатак му мало олакша. Да, то је „заобилажење“, али уклањате разлоге да се то понови. Међутим, јасно ставите до знања студенту да више нећете продужавати рок.
Замолите ученике да поделе своје идеје. Ваши студенти ће бити мање заинтересовани ако мисле да само држите предавање и да их не занима њихово размишљање. Ако питате студенте шта мисле о политичком питању, одељку или вредности научног експеримента, они ће бити узбуђени и изнеће своја мишљења. Ако студенти осећају да вам је стало до њиховог мишљења, они ће бити сигурнији и заинтересованији за дељење својих ставова са вама.
- Имајте на уму да се подстицање ваљане расправе разликује од допуштања студентима да деле своја неутемељена мишљења. Уверите се да ваши студенти имају доказе који поткрепљују њихово мишљење.
- Наравно, ако предајете математику или страни језик, биће мање шансе да ученици поделе своје идеје. Дакле, можете покушати да поделите са разредом неке додатне информације повезане са предметом. Ученици вашег 8. разреда вероватно немају појма шта може бити коњугација садашњег времена на шпанском, али могу да изразе своје ставове о ефикасности усредсређеног учења ако донесете Идите на часове у вези са тим процесом.
Подстакните активне расправе у учионици. Да стално држите предавања, студентима би било лако да изгубе концентрацију. Ако желите да студенти буду заинтересовани и вољни да уче, треба да омогућите драгоцене дискусије у учионици.Питајте сваког ученика директно, уместо да питате читав разред и не заборавите да дате имена сваком ученику. У ствари, ниједан студент не жели да га зову без знања одговора, а ако знају да би се то могло догодити, одговор ће имати спреман када научи. Ово чини да ученици морају да се више фокусирају на лекцију.
- Ово не само да чини ученике активнијим у читању и припреми за наставу, већ им помаже и да се узбуде због доласка на час јер осећају да су њихове идеје вредне.
Упознајте ученика пре него што му дате похвалу. Када пођете у нови разред, ако стојите испред одељења и кажете ученицима да знате да су сви они дивни људи и научиће да мењају свет у овој учионици, неће веровати и поштујем Вас. Мисљење ученика је, како знате ко су они ако нисте покушали да сазнате? Како се можете надати да ће променити свет ако им нисте рекли какав је свет? Како можете делити такву наду са свима? И потпуно сте у праву када имате такве мисли.
- За већину наставника сви су ученици исти, па им је пријатно то рећи, али за доброг учитеља сваки ученик је другачији.
- Такође треба избегавати изјаве „Нека деца“ (нека ће постати адвокати, нека ће бити лекари ... “). Сачувајте тај говор за један од последњих часова у настави и персонализујте га, на пример: „Рајан ће наћи лек за рак, Марк Зуцкерберг ће се жестоко такмичити. Са Биллом Гатесом, Венди ће улепшати свет, са којом се Царол може жестоко такмичити Кевине…”.
- Додајте мало хумора како бисте били сигурни да ваши ученици јасно виде да већ знате нешто о сваком ученику у одељењу. Ово су ваша очекивања од ваших ученика, а како сте се показали студентима, студенти су се доказали и вама.
Покажите ученицима како ваш предмет утиче на свет. Излагање ученика факторима који им раније нису били познати, као што су питања везана за људе, заједницу, земљу, свет - шта год вам је важно. шта год желите да мотивишете ученике. Једном када изградите поверење и ваши ученици одлуче да је ваша лекција занимљива, они ће бити заинтересовани. Студенти ће покушати да разумеју извор вашег мишљења и зашто се осећате тако сигурно. Чак и ако се не слажете, бићете спремни да то покушате сазнати.
- Можда ће вам бити тешко да подстакнете интересовање ученика јер они не сматрају да су ваша енглеска књижевност или америчка историја применљиви у њиховом свакодневном животу. Донесите на час преглед књиге или чланак и покажите ученицима да оно што учите заиста утиче на живот изван ње. Ако студенти сматрају да је предмет практичан и може се применити у пракси, они ће посветити више пажње том предмету.
2. део од 2: Стварање изазова
Претворите студенте у „стручњаке“ у проблему. Бићете запањени колико су мотивисани ученици ако од њих затражите презентације на групну или појединачну тему. Деца ће се осећати узбуђено и одговорно када постану стручњаци за одређену тему, било да је то питање роман „Улов зеленог поља“ или структура електрона. Припрема за нове пројекте или презентације помоћи ће студентима да уживају у учењу више. Такође је одличан начин да освежите курикулум и наставу учините пријатнијом.- Када ученици направе презентације на задату тему, њихови другови из разреда ће такође бити више заинтересовани за учење. Ученицима понекад досади када сте увек испред наставе, па кад школски другови говоре о некој теми, осећају се ново и узбуђеније.
Подстакните тимски рад. Рад у групама пружиће ученицима прилику да се боље разумеју, виде материјал из друге перспективе и буду мотивисани за успех. Када раде сами, студенти не осећају притисак да успеју као рад у групама са другима у којима сваки ученик има своју улогу. Тимски рад је такође одличан начин за освежавање наставног програма и шанса за студенте да имају другачију активност током учења.- Такође можете подстаћи здраво такмичење између група. Граматички изазов на табли, групни квиз о теми или некој другој активности или игри коју сваки тим покушава да победи, видећете да ће ученици бити заинтересовани за учешће и тачно одговорите на такмичењу (под условом да је такмичење здраво и не обесхрабрује ученике).
Доделите плус-поинт вежбе. Задаци ће помоћи ученицима да материјал сагледају на другом нивоу и напорно раде на побољшању оцена. На пример, ако сте наставник хемије и знате да се неки ученици муче, дајте им необавезни извештај о смешној, али научној књизи као што је „Чешаљ историја универзума “. Студенти ће уживати у новом нивоу свести о науци и бољем разумевању градива, истовремено побољшавајући оцене.- Можете доделити вежбе које показују већу применљивост материјала. На пример, ако сте професор енглеског језика, додајте поене ученицима који присуствују сесији читања поезије у вашем подручју и пријавите то читање. Ако ученици поделе свој извештај са одељењем, то ће им помоћи да мотивишу ученике и подстакну их да се више труде.
Наведите опције. Студенти ће бити мотивисанији ако буду изабрани током студија. Избори помажу студентима да осете да имају право да доносе одлуке о свом учењу и својој мотивацији. Нека студенти одаберу вршњаке за експеримент или им дајте неке могућности приликом додељивања следећег есеја или кратке вежбе. Ученицима и даље можете дати пуно структуре и још увек им омогућити да сами бирају.
Дајте корисне коментаре. Ако желите да мотивишете ученике, ваши коментари треба да буду потпуни, јасни и садржајни. Ако студенти виде своје снаге и бодове за побољшање, биће мотивисанији за учење од пуког рукописа и нејасне изјаве.Одвојите време да схвате да вам је заиста стало до успеха ваших ученика и желите да им помогнете да напредују.
- Ако имате времена, можете да закажете студентске конференције како бисте пратили перформансе ученика током читавог курса. Ова индивидуална пажња ће показати студентима да сте заиста заинтересовани и заинтересовани за њихово учење.
Јасно изнесите своја очекивања. Дајте ученицима јасне наслове, упутства или примере добрих вежби како бисте им показали шта могу да очекују. Ако не знате шта заиста желите или како да их натерате да добро раде у вашем разреду, ученицима ће недостајати мотивација да раде добро. Конкретна упутства и вољан наставник да одговори на било које питање у вези задатка одржаће ученике мотивисаним за напоран рад да би добро радили.
- Одвојите време да одговорите на питања након што објасните вежбу. Можда се чини да су студенти у потпуности разумели, али ако упорно будете питали, утврдићете да увек постоје тачке које треба даље разјаснити.
Промените атмосферу у учионици. Предавање може бити релевантно за ваш предмет, али што више промените атмосферу у учионици, то ће ваши ученици бити узбуђенији. На пример, могли бисте да проведете 10-15 минута одржавајући предавање „дела знања“, након чега следи групна вежба која илуструје ваше знање о концепту. Даље, могли бисте да направите активност на табли и да студенти представе вежбу сабирања или прикажу кратки видео запис лекције. Одржавање учионице активно ће помоћи ученицима да буду мотивисанији и спремнији за учење.
- Имати одређени план на папиру или на табли за сваки разред такође помаже мотивацији ученика јер увек желе да знају шта могу да очекују на овој лекцији.
Савет
- Створите природан манир на часу, било да говорите, предајете, слушате, чистите сто или читате. Морате да све изгледа потпуно природно.
- Не кажњавајте било каква мања неправилна понашања. Студенти морају да осете да образовање цените више од пуког показивања своје моћи.
- Не говорите полако и опрезно, јер то може код ученика створити утисак да не мислите да ће студенти разумети ако говорите нормалним темпом.
- Имајте на уму да су у вашој вези наставник и ученик, зато немојте то уништавати. Поштујте границе и не понашајте се као пријатељ, а не као учитељ. Још увек сте учитељ, само врло добар и другачији учитељ.
- Не будите превише пажљиви.
- Не можете оставити утисак да сте „нормална“ особа. Ако имате лош дан, тужан или узнемирен, „немојте га приказивати“. У очима ученика треба да будете суперхерој. У овом тренутку свог живота, узори деце нестају код обичних људи. Они се разболе, разочарају људе, разводе се, депресивни су и ослањају се на студенте. Студенти ће ово схватити као знак да особа није довољно јака да се сама носи и да се на њу не може ослонити. Треба им неко на кога ће се ослонити када је то потребно. Ваша нормална ствар ће изгубити прилику да постанете неко на кога се можете ослонити. Не говорите ученицима своје проблеме и не показујте им своје слабости (осим ако је то мања слабост попут цртања линије). Ако студент дође код вас са проблемом, обратите се студенту рекавши „Десило ти се“ уместо „Проклетство, знаш како је“.
- Ако сте иначе спор говорник, покушајте да говорите брже.
- Не смејте се превише и не смешите се часу. С времена на време насмешите се и смејте се с неким.
Упозорење
- Будите спремни да не можете натерати све ученике да схвате шта мислите. Као инструктор, побрините се да ваши студенти разумеју да их желите само мотивисати да постану продуктивни грађани!
